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体育期末教学质量分析
日常教学中，日常教学中学生看到后进生的动作或技术不够好，个别学生会嘲笑他，虽然经教师引导，知道不对，但过一段时间又会出现这一影响后进生自信心的情况。接下来是小编为您整理的体育期末教学质量分析，希望对您有所帮助。
本学期期末体育考试评价方式以参与展示性评价为主，结合学生身心特点及课堂教学实际，参考体育与健康课程标准、国家学生体质健康标准进行学期评价（学期成绩=过程性评价成绩+终结性评价成绩）
本期体育评价紧紧围绕新课程标准，充分结合我校实情和学生实际，从课堂表现、课后锻炼、学习效果等几个方面进行评价，评价了学生学习过程与方法的有效性，评价了学生的情感态度与价值观，评价了学生对运动技能和方法的掌握情况，综合评价了学生本期的体育学习过程。
本次评价重点是下肢爆发力量的学习与测试，选用了立定跳远这一运动项目，评价学生的学习效果，检查学生的身体健康水平。
基本情况：
参加测试的对象是一年级和五年级的全体学生，一年级获得优秀的学生223人，优秀率92.5%，良好13人，及格4人，及格率99.59%，不及格1人；五年级学生优秀146人，优秀率为91.82%，良好4人，及格7人，及格率98.74%，不及格2人。
优点：
1、大部分学生能够有自信地做出动作，双脚起跳，落地轻巧，知道屈膝缓冲，这一点很重要，因为体育课堂首先应当培养学生积极参与到运动中来，学会并能运用正确的动作方法来锻炼自己的身体，发展体能，增强体质，能与他人合作学习，能在合作中扮演好自己的角色，能勇敢自信的展示自己。大部分学生能够做到这一点。
2、大部分学生能够正确、连贯地完成动作，并且成绩较好。这一点和学生自己认真学习，积极锻炼以及教师平时的重视和努力是分不开的。
存在问题：
1、个别学生立定跳远缺乏勇气，身体也不协调，立定跳远时不敢向前跳，或者不敢双脚同时起跳，老怕摔到自己，经引导，虽然逐渐克服了恐惧心理，能做到先前跳，但跳的距离近，成绩不太好。今后对于学困生更应注重多加强这方面的指导训练。
2、有的学生立定跳远跳的距离也挺远的，但是起跳之前有垫步，造成了成绩无效，让其从新跳的时候提醒不要垫步跳，但还是出现垫步，让其再次跳，要求站稳后直接双脚起跳，不能垫步，但其跳的距离偏近，成绩不太好，其实这样的学生腿部爆发力协调性都是不错的，但忽视了平常练习的规范动作，养成了不良的动作习惯，这些细节问题是以后上课需要改进的地方。
3、日常教学中，日常教学中学生看到后进生的动作或技术不够好，个别学生会嘲笑他，虽然经教师引导，知道不对，但过一段时间又会出现这一影响后进生自信心的情况。
改进措施：
1、对于后进生，要分析每一个学生的体能水平，找出原因是因为身体素质还是因为技术动作或者其他原因，有针对性的指导其学习与练习，同时培养其正确的人生观、价值观，果敢顽强、拼搏进取的精神，敢于展示自己，能与他人、集体合作的能力。
2、教师在教学中，要注重细节，都知道细节决定成败，有时候学生是有这个身体条件与技能水平的，能把动作做的更好，但是就因为忽略了细节，没有养成规范动作的习惯，如立定跳远中出现垫步，造成了成绩不太好，在今后的教学中，要更加重视细节，课前想学生可能出现的问题，课中时刻观察学生出现的问题，课后反思如何把课中出现的问题解决好，从细节入手、从规范入手，引导学生正确的学与练。
3、加强对学生合作能力与体育道德的培养。偶尔出现个别学生嘲笑后进生的情况，主要是课中对体育道德培养不够重视，今后要更加重视这方面的教育，引导学生合作与帮助，结成对子互帮互助，关注个体差异，对后进生更应表现出关爱与帮助，促进后进生的提高，使每位学生都获得成功，培养自信，发展学生个性。
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