- 相关推荐
物理实验教学案例
物理实验教案篇一：初中物理实验教学案例分析与设计
本 科 毕 业 论 文（设 计）
题目（中文）初中物理实验教学案例设计与分析
年级专业
学生姓名
学 号
指导教师
诚信声明
本人郑重声明：所呈交的毕业论文（设计），题目 《初中物理实验教学案例分析与设计》 是本人在指导教师的指导下，进行研究工作所取得的成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式注明。除此之外，本论文（设计）不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果。本人完全意识到本声明应承担的法律责任。
目 录
一．引言??????????????????????????????1
二教学设计简介???????????????????????????3
2.1教学设计概论?????????????????????????3
2.2 教学设计的发展历史和未来的趋势????????????????3
2.3中学物理教学的基本模式????????????????????4
2.3.1物理概念教学设计?????????????????????4
2.3.2物理规律教学设计?????????????????????8
2.3.3物理实验教学设计?????????????????????9
三.物理实验教学的案例设计与研究 ???????????????? 10
3.1.1力学部分 惯性??????????????????????11
3.1.2热学部分 比热容?????????????????????12
3.1.3电学部分 影响电阻的因素?????????????????13
3.1.4光学部分 光的折射????????????????????14 参考文献????????????????????????????? 15
摘要
物理是以实验为基础的自然科学。实验能直观地反映出一些物理现象和规律，在物理教学的各个基本模式中，无论是物理的概念教学，规律教学还是实验教学或多或少地涉及到一些演示实验，甚至是学生实验，可见实验是物理教学过程中不可缺少的一部分。本文主要研究的物理教学模式中的实验教学。通过对国内外的物理实验教学的改革和发展现状的了解研究，和目前物理实验教学案例的分析，吸取它们先进的物理教学的理念和方法，并将学习研究和的成果和感想应用自己的教学案例设计中去。自己实验教学案例要根据目前二期课改的理念和要求，以学生为主体，教师为指导的理念进行设计。在物理课堂教学过程当中，以教师的演示实验或者学生动手实验为主，演示实验通过自己制作的一些简易实验仪器模拟一些生活中的物理现象，引起学生的兴趣，激发学生的学习动力。学生实验通过学生自己设计实验，动手完成实验，搜集实验的数据，分析数据并得出实验结论。在学生实验教学的过程当中，培养学生的动手能力，科学方法，观察和分析能力。
关键词： 初中 物理实验 教学设计
Abstract
Physics is based on the experiment of natural science. Experiment can intuitively reflect some physical phenomena and laws, in physics teaching of the basic mode, regardless of whether they are physical concept teaching, rule teaching and experimental teaching more or less involve some demonstration experiment, and even students experiment, experiment is an indispensable part of physical teaching process. This paper mainly studies the physics teaching mode of experiment teaching. Based on the physics experiment teaching reform and development at home and abroad to understand the status quo of the research, case study and the current physical experiment teaching, learn their advanced ideas and methods of physics teaching, and application of learning research and achievements and thoughts to themselves to the teaching case design. His second case according to the current experimental teaching curriculum idea and requirements, take the student as the main body, teacher as a guiding idea for design. In physics classroom teaching process is given priority to with experimental demonstration of the teacher or students' experiment, the experimental demonstration through some simple experimental apparatus simulating make some physical phenomena in the life, the interest of students, stimulate students' learning motivation. Students to complete experiment by students themselves design experiment, experiment, collecting the experimental data and analysis
物理实验教案篇二：物理实验教案
湘西支教教案
——范一鹏
【课题】：奇妙的物理现象
【教学计划】：
通过从自然、生活到物理的认识过程，激发学生的求知欲，让学生领略自然现象中的美妙与和谐，培养学生的探索兴趣。
激发湘西孩子的求知欲。
【教学方式】：
采用物理实验与讲解相结合的方式来介绍物理世界奇妙。
【教学过程】：
课前准备：物理小知识的收集，与实验器材的寻找
一，话题导入
同学们，你们知不知道物理知识是无处不在的，他在我们日常生活的每个角落？那有哪位同学踊跃地讲一下我们周围的物理现象？ 二，小实验：①， 带电的气球
思考：两个气球什么情况下会相互吸引, 什么情况下会相互排斥?
材料：打好气的气球2个、线绳1根、硬纸板1张
操作：
1 将两个气球分别充气并在口上打结。
2 用线将两个气球连接起来。
3 用气球在头发（或者羊毛衫）上摩擦。
4 提起线绳的中间部位，两个气球立刻分开了。
5 将硬纸板放在两个气球之间，气球上的电使它们被吸引到纸板上。
讲解：
1 一个气球上的电排斥另一个气球上的电。
2 两个气球上的电使它们被吸引到纸板上。
创造：你能用其它小实验说明气球带电吗？
②光与彩虹
思考：你用什么办法能制作出与空中彩虹颜色一样的彩虹? 材料：清水1盆、平面镜1个
操作：
把镜子斜插入水盆中，镜面对这阳光，在水盆对面的墙上就能看到美丽的彩虹。
讲解：
将镜子插入水中时，在对面的墙上就能看到美丽的彩虹。它是光的折射作用。
创造：
小朋友，想一想,还有什么办法,可以制造出美丽的彩虹? 参考资料：《小学趣味小实验》
【教学重点】
让孩子们知道物理的神奇，而不过于追求原理的讲解
【教具】
根据不同实验所需道具不同
物理实验教案篇三：新人教版八年级物理上册实验教案(超实用)
八年级物理上册实验教案
实验目录：
实验一、使用刻度尺测量长度........................................................... 3
实验二、测量平均速度 ................................................................ 4
实验三、声音的特性 .................................................................. 5
实验四、固体溶化时温度的变化规律 ..................................................... 7
实验五、水的沸腾 .................................................................... 9
实验六、光反射时的规律 ............................................................. 11
实验七、平面镜成像的特点 ........................................................... 13
实验八、凸透镜成像的规律 ........................................................... 14
实验九、测量物质的密度 ............................................................. 16
实验汇总：
实验一、使用刻度尺测量长度
【提出问题】
1、怎样测量课本的长、宽、厚度？ 2、如何测硬币的直径？周长？ 3、如何测细金属丝的直径？ 【设计实验】
1、积累法：测课本的厚度（微小长度不便直接测量，先测出N张纸的总厚度或N匝金属丝的直径为D，再计算每一张纸的厚度或单根金属丝的直径为d=D/N。）
2、替代法：测硬币的直径，如图21-1所示。
3、测细金属丝的直径，如图21-2所示。（微小长度不便直接测量，先测出N匝金属丝的长度为L，再计算单根金属丝的直径为D=L/N。）
所需器材：刻度尺、作业本、物理课本、细铜丝、硬币、三角板、纸条、针 【进行实验】
1、测量课本的长、宽、厚度
2、测硬币的直径（画示意图如21-1所示）
测得：1角硬币直径为 ；5分硬币直径为 。 3、测细铜丝的直径
【评估与交流】
如何正确使用刻度尺？
（1） 使用刻度尺前要注意观察它的量程、分度值和零刻度线是否磨损。
（2） 用刻度尺测量时，尺要沿着被测长度，不利用磨损的刻度，读数时视线要与尺面垂直；
在精确测量时，要估读到分度值的下一位。
（3） 测量结果由数值和单位组成。
实验二、测量平均速度
［实验目的］1.测小车运动的平均速度； 2.测跑步和骑自行车的平均速度。 ［实验原理］
［实验器材］
［实验方法与步骤］ 1.测小车运动的平均速度：
1>.将小车置于斜面上一定高度处，让其自由往下运动，
小车将在平面上运行一段直线距离；
2>.用刻度尺测量出这段直线距离的长度，用停表测量出小车行驶这段直线距离所用的时间； 3>.根据公式计算出小车在这段时间内的平均速度。
S= , t= ,
2.测跑步和骑自行车的平均速度：
1>.用刻度尺测出某同学一步的距离，用以步代尺的方法测量操场跑道的实际长度； 2>.在操场的跑道上，测量跑步和骑自行车的平均速度；
3>.仿照前面，记录数据，利用公式计算出跑步和骑自行车的平均速度；
甲学生姓名：
图1
? =
走一步的距离： ；绕操场跑道内道走一圈用多少步： ； 操场跑道内道一圈的长度： 。
乙学生姓名：
走一步的距离： ；绕操场跑道内道走一圈用多少步： ； 操场跑道内道一圈的长度： 。
操场跑道的长度：。（取平均值） 丙学生姓名：
跑步绕操场跑道内道一圈所用时间：； 他（她）跑步的平均速度： 。
丁学生姓名：
骑自行车绕操场跑道内道一圈所用时间：； 他（她）骑自行车的平均速度： 。
你能设计一个记录实验数据的表格吗？请在下面画出来。
［解疑释惑］ ［当堂训练］
1.在“测平均速度”的实验中： 1>.本实验的原理： ；
2>.本实验除图2所示的器材外，还缺 ；
2.一个小球从斜面滚下，用闪频照相机每隔0.1s拍摄一次，记录小球运动情况的照片如图3所示。则小球从A点运动到D点用时_____s，平均速度为___m/s，小球整个运动过程中速度越来越_____。
【评估与交流】 1、 2、
实验中的斜面为什么要缓一些？
选择在斜面上滚动的物体重量为什么要小一些？
图
2
3>.用刻度尺测出S=78cm，用停表测出t=2S，则本实验中的平均速度= m/s。
图3
实验三、声音的特性
【提出问题】
1、我们所接触到的各种声音中，有的听起来很尖、很刺耳，而有的听起来却很粗、很浑厚。从物理
学的角度来说，实际就是指音调的高低。既然声音都是由物体振动而产生的，那么又为什么会造成音调有
【物理实验教学案例】相关文章：
物理教学反思案例07-04
初中物理实验教学反思07-06
一次成功的实验教学案例反思实录07-04
大学物理实验教学探索论文07-04
高中物理《物体的平衡》教学案例07-03
物理实验教学工作总结05-21
物理实验教学工作计划08-18
大学物理实验教学探索与实践论文07-04
大学物理开放实验教学实践探索论文07-04
初中物理实验教学工作总结05-22