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教师教学案例及反思：做一片美的叶子
出示第4—6自然段
（走近树的时候，我发现，每一片叶子都很美。每一片叶子形态各异——你找不到两片相同的叶子。
无数的叶子做着相同的工作，把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。
绿叶为大树而生。春天的时候，叶子嫩绿；夏天的时候，叶子肥美；秋叶变黄；冬日飘零——回归大树地下的根。）
师：走近树的时候，我发现每一片叶子都很美，叶子美在哪儿？
生：每一片叶子形态各异——你找不到两片相同的叶子。
师：什么叫“形态各异”？
生无语。
师：我们一起来看讲台上的盆栽，这是一棵小小的植物，看看它的叶子相同吗？不同在哪？
生： 叶子有的大，有的小，样子也不太一样，有的圆一点，有的像鸡心。
生：颜色也不太一样，有的深一点，有的浅一点。
生：有的叶子已经枯黄了，都快掉下来了；有的看上去很精神。
……
师：是啊，它们各有各的特点，各有各的姿态，这就叫——
生（齐声）：“形态各异”。
捧起书，让我们轻轻地读，把这份美留在心里，好吗？
生齐读句子。
师：那么除了叶子形态各异美，还美在什么地方呢？细细地读课文，看看谁有一双善于发现的眼睛。
生读课文。
生：无数的叶子做着相同的工作，把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。
师：什么是奉献呢？它们为大树做了些什么？
生：他们把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。
师：那么生命的乳汁是指什么呢？想想大树成活靠的是什么？
生：树汁。
生：养料。
师：而养料的输送靠的就是——
生：叶子。
师：难怪作者说——
生齐读“无数的叶子……奉献给大树。”
师：是的，无私奉献的精神是很美的！你们有一双善于发现美的眼睛。
反思：
在精读课文时，我课前让学生观察了班级中的一个小盆栽，这样，在课上学习感受叶子外形美的句子时，我先让学生在文中找出描写大树和叶子外形之美的句子，让学生说说叶子美在哪，引导学生抓住关键词“形态各异”，体会它的意思，同时利用了小盆栽，让学生说说盆栽中叶子一样吗，不同在哪，这样从外型上直观地感受了叶子“形态各异”的美。在体会了叶子的外形之美后，引导感悟叶子的默默无闻、无私奉献的内在之美。在这里，我让学生抓住重点句研读，如：“无数片不同的叶子做着相同的工作，把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。”着重感悟“生命的乳汁”，从而真正理解“奉献”，之后还可结合“冬日飘零——回归大树地下的根”感受绿叶为大树而生的无私奉献精神。由此，学生对于叶子的尊敬与感激便油然而生。
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