《借生日》教学案例分析

时间:2022-07-03 11:00:18 语文 我要投稿
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《借生日》教学案例分析

  师:小朋友们,请你们看老师写个字。

《借生日》教学案例分析

  板书:

  借

  师:认识吗?

  生:认识,借。

  师:你向别人或别人向你借过什么?

  生:借过玩具。

  师:谁向谁。

  生:我向XXX

  师:借过什么?

  生:再说。

  生:我向XXX借过……。

  生:我向XXX借过书。

  生:我向XXX借过笔。

  生:我把水彩笔借给XXX。

  生:我向XXX借过橡皮。

  师:好的,看来好多小朋友都有过借东西的经历。但你们借过这个吗?

  板书:

  生日

  师:你们借过吗?

  生:没有。

  师:可真够奇怪的,今天我们就来学习18课借──

  生:借生日。

  师:先请小朋友看看,请你们大声的自由地读,有不懂的可以请教小朋友。

  生自由读。

  师:谁来当小老师带领大家读。

  生带领大家读。

  师:读得真好,老师奖励你一个红五星。

  (请三位小老师领读。)

  师:孩子们请你们跟我再把这两个字读一遍“正、饭”。

  师:现在这些生字娃娃全都跑到课文里去了。现在翻开书。现在请小朋友自由地读读课文,遇到难读的句子多读几遍,争取读正确。

  生自由读课文师巡回指导。

  师:请看这是课文的最后一段,他有两句话特别的长,谁能试着把它读出来。

  生读。

  师:你想对他说什么?

  生:他有几个字分得太开了。他把字一个一个分开来读了,这是他的缺点。

  师:那你来读一读。你愿意跟他学一学。

  生跟读。

  师:觉得怎么样。

  生:比刚才有进步。

  生:他刚刚读错了一个字。

  师:我们来看看这个字。

  板书:

  您 你

  您好 你好 您坐 你坐 您的 你的

  师:谁再来读读。

  生读。

  师:读得真好,谢谢你。

  生:他标点符号的时候没有休息。

  师:他哪个标点符号的时候没休息。

  生:问号和句话。

  生:他把手读成翘舌音。

  师:你教他读。

  生:妈妈第二个字应该读轻声。

  师:你来读读。我也想读读

  师范读后生鼓掌。

  师:谢谢,我也奖给自己一个五星。

  师:请同学们一个人一个人听,读正确了就伸出大拇指夸夸他,不正确就帮帮他,互相帮助。让他读正确。现在请同桌的孩子互听互读,读正确。

  同桌互读。

  师:谁来读一读。

  两个学生读。

  师:告诉老师你刚才为什么想拿话筒。

  生:因为我想让整个体育场老师都听见。

  师:下面我们试着把这篇课文完整的正确的读出来,有没有勇气。

  生:有。

  生齐读。

  师:最后一段确实有点长,我们再来读一遍。

  生读最后一段。

  师带读:这个布熊是我送您的生日礼物。

  师:刚才小朋友们读得都很认真,那你们从课文里发现什么没有?

  生:妈妈给小云过生日,小云也给妈妈过生日。

  生:我知道今天是小云的生日。

  生:这里只有两幅画,没有蛋糕,你怎么知道他过生日。

  生:床头有小熊我知道是小云的生日。

  师:有小熊就是小云的生日啊。

  生:妈妈祝小云生日快乐看出今天是小云的生日。

  师:发现妈妈给小云过生日,还发现什么?

  生:我发现这个课文有四个自然段。

  师:这是你的发现,对的。

  生:我发现今天是小云的生日,小云后来说要给妈妈过生日。

  师:还有谁发现小云把生日借给妈妈,举手。

  生举手。

  师:你们是从哪里发现妈妈把生日忘了的,赶快找出来,从哪发现的。

  生:我从小云祝妈妈生日快乐,妈妈……这里知道妈妈忘了。

  师:他从妈妈说的话知道妈妈把生日忘了,你还从哪里知道妈妈把生日忘了。

  出示图:

  妈妈问小云:你怎么从来不过生日?

  师:多奇怪啊,咱们一起读读这句话。

  师:老师跟你们妈妈年纪差不多,妈妈自己过不过生,却把孩子的生日记得牢牢的,说明什么?

  生:因为小朋友喜欢过生日。

  生:因为小朋友喜欢吃生日蛋糕。

  生:说明妈妈很喜欢孩子。

  师:如果把喜欢换成一个字,是什么?

  生:爱。

  师:你们只发现了妈妈爱小云吗?

  生:我还发现小云也爱妈妈。

  生:我从小云送给妈妈的这个角度看出来,从小云送给妈妈布熊。

  师:还有哪可以发现小云爱妈妈。

  生:吃过早饭,……我从这段里面看出来了小云爱妈妈。

  生:我从“小云跑过来按住妈妈的手……”看出小云爱妈妈。

  师:喜欢过生日吗?为什么?

  生:因为我们喜欢礼物所以喜欢过生日。

  生:因为我很喜欢生日蛋糕。

  师:孩子们都很喜欢礼物,喜欢生日蛋糕,小云却送给了妈妈礼物,可以看出

  生:小云爱妈妈。

  出示:

  妈妈,这个布熊是我送您的生日礼物,您总是忘了自己的生日,今天我把生日借给您。

  师:大声地自由地读读这句话。

  生读。

  请学生读。

  师:刚才我们发现了妈妈爱小云,小云爱妈妈,现在我们现在再来读一读课文。

  自由读。

  师:刚才我们表达了,你们怎么表达对妈妈的爱。

  生:我给妈妈礼物。

  师:会唱好妈妈吗?

  师生合唱我的好妈妈。

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