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《诚实与信任》教学案例
一、导入
1、揭示课题。（板书课题）
课题中的“诚”是个生字，它与“城市”的“城”很容易混淆，你有好办法区分它们吗？
2、读了题目,你有什么疑问?
学生质疑:比如课文说的是谁诚实？谁对谁信任？为什么说“我”是诚实的？“我”的诚实都有怎样的体现？
二、读课文，初步感知
1、学生朗读课文。要求：首先读准字音、读通句子；第二，遇到不懂的字、词联系生活或上下文想想意思；第三，标出自然段的序号。
2、浏览课文，试着用自己的话说说课文讲了一个什么故事。（同桌可以交流一下）
3、指名说说这个故事。
三、认读词语，理清脉络
1、刚才同学们读的都很投入，有信心接受检查吗？
2、出示第一组词语：驱车、布鲁塞尔、能见度、碰碎
（1）练习读准词语。
（2）这里面有你不懂的词吗？理解：
驱车：本来指驾驶或乘坐车辆。
联系上下文，它在本文中应该是什么意思呢？
布鲁塞尔：比利时的首都，如今已经发展成为欧洲生活条件最好的城市。
能见度：眼睛能看见物体的清晰程度。
（3）你能用上“因为……所以……”把这些词连成一句话吗？联系课文内容试试看。（这就是故事的起因）
3、出示第二组词语：超出、厘米、毕竟、责任、联系
（1）联系读准词语。
（2）你能自己用上一个关联词语，把它们连成一句话吗？
4、看来，用上关联词语说一个句子难不倒大家，现在，你能用上这两组词语说一段话吗？
5、你发现刚才我们说的这一段话其实就是文中哪几小节的内容？对，文中1-3小节讲了故事发生的时间、地点，事情的起因以及我当时的处理情况，这就是课文第一部分的内容。
6、同学们看看，4-11小节主要写了什么？你说这篇课文可以分成几段？怎么分？用“//”做上记号。
四、精读课文，初步感悟
1、中心突破：课文中有一句话包含了“诚实与信任”，找出来读读。
2、课件出示：“不，人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚实和信任。这比金钱更重要。”
3、车主说我给他留下了诚实和信任，课文中哪些地方可以体现出来？找一找，读一读。
五、学生质疑，设下悬念
1、同学们能够读出自己的理解，说明已经很会读书了。不过学有所疑，如果能够读出问题来，才表明真正能读书了呢！请同学们再一次完整的读课文，看看你能发现哪些问题？
（1）课文为什么以“诚实与信任”为题？
（2）我碰碎小红车的反光镜，小红车自己停的不好也有错，我环顾四周无人，为什么还要留字条？
（3）小红车主人为什么不要我赔钱，还反过来对我表达谢意呢？
（4）我与小红车主人素不相识，为什么很想知道他的姓名、住址、年龄、职业等情况，并且为没有了解到感到后悔呢？
2、同学们真会读书。具有非常敏锐的眼光，发现了许多很有价值的问题。课后先自己思考思考，下节课我们就围绕着同学们的问题继续深入的学习课文，好吗？
六、课堂练习，布置作业
1、完成课后生字的描红练习。
2、作业：抄写生字新词。
3、搜集积累关于诚信的名言，再读关于诚信的故事。
七、板书：
19 诚实和信任
比金钱更重要！
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