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简单统计小学数学六年级教学案例
一、案例
[案例1]
片断1:
师:写出你自己喜欢的游戏项目?
学生:乒乓球,羽毛球,夹弹子,钓鱼等。
师:怎样了解我班同学中喜欢哪种游戏的最多。
生1:可以举手看一看,然后来数一数。
师:可以的。还可以用什么办法呢?
生:统计、记数等。
师:好,用你自己喜欢的方法来统计。
学生以4人小组为单位来统计。全班交流。
生2:我是用打勾的方法数数。
生3:我是用画△来记录。
生4:我是用画正来记录。
师:用什么方法记录,才能看得简单,数得简单,记得简单。小组讨论。
生:可以画正字。
然后全班一起填写统计表。
片断2:
(投影演示)统计各自小组的游戏项目。
由于学生上报的游戏类型由于没有做限制,类型五花八门,在统计中导致操作不便。
雷同的教材,也曾听过另外一位老师的课。
[案例2]
片断1:
放映一段学校旁边的书店的录像:老板正为书店的生意发愁。
师:请你帮助老板想想办法。
生1:调查一下书价,是否书价太贵?
生2:调查一下什么书畅销。
生3:调查学校里的学生喜欢看什么书。
师:同学们都买了哪些书?
学生买的书有:《十万个为什么》,动画片,《学生学习指导用书》。
师:我们把这些书归归类:科普书、故事书、学习辅导用书。
师:怎样知道同学中喜欢哪种书的人最多呢?
生4:可以用举手的办法问一问,数一数。
然后由一学生上前组织,用举手的办法来调查,然后填写统计表。
片断2:
师:到书店里去买书的只有学生吗?
生:还要调查大人,比如家长,老师。
师:那就让我们一起来调查听课的家长、老师。(本课有听课老师二三十人)
师:现在用举手的方法,好吗?
生:不好,人太多了,容易弄错。可以走下去,询问做记录。
师:各小组分好工,选择一部分听课的老师去调查。
各小组反馈,说一说你用什么方法做记录的,是怎样记录的。
学生们有的用打○,有的用正字法(当学生介绍正字法时,老师做重点指导),还有的写数,然后学生将统计情况填写成统计表。
师:从表中,你知道了什么?有什么想法? 然后看书上的例题。
再向学生介绍生活中的各种统计的例子,如学校的三项竞赛成绩统计,学校班级的考试优秀率、合格率等统计等。
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