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《夸父追日》课堂教学记录

时间：2022-07-03 08:32:51 语文我要投稿

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《夸父追日》课堂教学记录

　　以图导入，引发神奇

《夸父追日》课堂教学记录

　　师：同学们，上课之前，老师先请大家欣赏几张精彩的图片。边看边猜猜每张图片讲了哪个故事？

　　生：（图一）嫦娥奔月；（图二）后羿射日；（图三）精卫填海。

　　师：真有一双慧眼，猜得真准！同学们，老师刚才出示的这些图片都是——

　　生（齐声）：神话故事！

　　师：对！这些都是神话故事！同学们，在我国悠久灿烂的文化历史长河中，神话故事是一朵美丽的浪花。我国古代劳动人民凭借丰富、大胆的想象，创造出了一个个瑰丽、多彩、优美的神话故事。这节课，我们再来学习一篇非常有趣的神话故事《夸父追日》。

　　师：看老师写课题，或者跟着老师一起写课题是一种很好的学习习惯！

　　（教师板书课题，学生跟写）

　　师：谁来读读课题？

　　生1：夸父追日。

　　师：声音真响亮！字音真准！

　　生2：夸父追日。

　　师：声音好听极了！

　　师：一起来！

　　生（齐读）：夸父追日。

　　师：这是神话故事。知道神话故事最大的特点是什么吗？

　　生：很神；神奇；奇特。

　　（师板书：很神，神奇，奇特）

　　师：神话故事最大的特点就是神奇！从这个课题来看，哪里让你感到了神奇？

　　生：有一个巨人，他的名字叫夸父。他不喜欢黑暗，喜欢光明。他想把太阳固定在天上，让它永远也不落下去。

　　师：你提前预习过课文，是吧？

　　生：是的。

　　师：好的！在我们学习课文之前，提前预习课文是个非常好的习惯。那么，课题中的哪个词让你感到神气？

　　生：追！

　　师：为什么？

　　生：因为太阳是在遥远的天边，如果我们跑过去的话，太阳就已经落山了。如果去追的话，就要快点。

　　生：我们前面学过《太阳》一课，从课文中我们知道，太阳离我们有1.5亿公里远，挂在遥远的宇宙当中。而夸父只是一个巨人，还没有一个地球大，怎么能追上太阳呢？

　　师：听到没有，他联系前面学过的课文来回答，非常好。我们从前面的学习中，知道太阳离我们地球太远了，能追得上吗？

　　生（齐）：不能。

　　师：但是，夸父却想追上太阳。想法真神奇！谁来读出这种神奇？

　　生：夸父追日。

　　师：他在读的时候强调了一个字。谁再来读？

　　生：夸父追日。（把“追”字加重读）

　　师：好的！一起来。

　　（齐读）

　　评析：未成曲调先有情。在学生接触文本之前，教者以图导入，扣住课题，让学生对神话故事有个基本认识，为接下来的文本学习做好情感铺垫。

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