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《线段的中垂线》课堂记录

时间：2022-07-03 07:26:07 语文我要投稿

《线段的中垂线》课堂记录

　　《线段的中垂线》课堂实录

《线段的中垂线》课堂记录

　　山东省淄博市临淄区皇城镇第二中学边廷玉

　　（上课铃响，师生问好）

　　师：这节课我们学习《线段的垂直平分线》（教师板书课题）

　　师：请回忆在七年级时，我们用折纸的办法得到了线段垂直平分线上的点有什么性质？

　　（学生独立思考，小声在小组内交流后举手）

　　生：线段垂直平分线上的点到线段的距离相等．

　　（刚说完很多同学举起了手，急切望着老师）

　　生：不是到线段的距离相等，而是到这条线段两个端点的距离相等．

　　师：回答的很好，请坐．

　　师：谁能完整的再说一遍？

　　生：线段垂直平分线上的点到这条线段两个端点的距离相等．

　　（学生一边说，师一边板书到黑板上）

　　师：仅仅凭折纸得到这一性质是不够的，还必须利用公理、已学过的定理推理、证明它．现在就请同学们写出已知、求证，画出图形，并尝试着证明．

　　（学生迅速在练习本上写，教师巡视每个小组的情况．3名学生板演）

　　……

　　师：（巡视发现学生基本完成画图、已知、求证后）把你遇到的疑问在小组内交流，组长到黑板上用红粉笔纠错

　　生：（积极询问、讲解、争论）……

　　师：（根据发现的问题点拨）完成好画图、已知、求证的关键是分清命题的条件和结论．

　　“线段垂直平分线上的点到这条线段两个端点的距离相等”的条件和结论是什么？

　　（学生小声议论不敢举手）

　　师：（继续鼓励）试着把这个命题改写成“如果……，那么……”的形式．

　　（思考后有不少学生举手）

　　生：如果一个点是线段垂直平分线上的点，那么这个点到这条线段两个端点的距离相等．

　　师：很好．结合命题的条件及你的图形，已知怎么写？

　　生：已知：直线MN⊥AB，垂足是点C，AC=BC，

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