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探寻一体化教学法在如何融入中职计算机教学课堂论文
一、引言
随着信息时代的到来，计算机在人类社会中的重要性越发地受到社会各领域的重视。中职院校作为培养专业技能型人才的基地，更应重视计算机课程教学，积极探索能够让学生掌握计算机基础理论知识的基础上不断提高实际操作能力的教学新方法和新手段。培养学生成为计算机理论知识过硬。实践能力强的复合型现代化人才。但就当前的中职计算机教学现状来看，多数的教学仍旧采用传统的计算机教学方法和模式，过于注重理论知识的传授，而没有重视计算机实践教学活动，使得学生的计算机实践操作能力较弱。这同现代社会对复合型专业人才的要求是不符合的。基于此现状，为了能够推动我国中职计算机教育教学的健康稳定发展，本文就当前先进的一体化教学法如何融入到中职计算机教学课堂中的方法进行了探讨和研究，以期能够对相关中职院校在开展计算机课程教学提供参考。
二、中职计算机教学现存问题
就当前的中职计算机教学现状来看存在的问题仍旧较多，这些问题的存在对中职计算机教学质量提高有着极大的制约性。总的来讲在中职计算机教学过程中主要存在以下几方面问题：一是，计算机教学过程中教师和学生的身份未界定清楚，即教师仍旧在课堂上占有主体地位，学生被动接受计算机学科知识，教学过程中缺乏有效的师生间互动，学生学习积极性和兴趣不高，课堂教学效果不明显。二是，教师的教学方法落后，在计算机课堂教学中过于注重计算机基础理论知识的传授，而没有开展形式多样，内容丰富的理论结合实践的教学，使得学生在计算机实践操作能力欠缺。三是，教师缺乏计算机教学创新思想，不能够对计算机教学方法进行创新，墨守成规，落后的教学理念和方法难以满足现代中职计算机教学要求。
三、一体化教学法融入中职计算机教学课堂的策略
针对当前中职计算机教学过程中存在的问题，应引起广大中职院校的重视，积极对现行的计算机教学进行改革和创新，采用当前先进的一体化教学法来改观当前计算机教学现状，使学生在牢固掌握计算机基础理论知识同时又能使其实际操作能力提高。但如何才能将一体化教学法融入到中职计算机教学课堂中呢?笔者认为应从以下几个方面做起：
(一)提高对一体化教学对象的认识从中职院校学生的特点来看，他们存在基础文化知识薄弱，学生能力差等问题，这给教学工作带来了一定的难度。但在我国新一轮的教学改革下，为了能够提升学生综合素质，中职院校应结合中职学生特点，改变教学思想，更新教学理念，在教学方法和模式上进行改革创新，改传统的单一化教学方法为多元化教学方法，积极探索先进的教学模式，比如结合自身院校实际情况构建适合院校发展的一体化教学模式。
(二)开发案例式一体化教学方法就当前中职院校的计算机教材内容分析，教材内容在设置方面基础理论知识所占的比例较大。而对考察和培养学生对知识实际应用方面涉及的内容较少，这在一定程度上会对中职计算机的实践教学活动开展造成影响。所以，教师应深刻地认识到中职院校在教育领域的功能特点，即培养专业技能强，实践能力强的复合型人才，积极开发案例式一体化教学模式。案例式一体化教学模式是将案例导入到计算机教学课堂中，让学生结合自己所学的计算机理论知识对案列中的问题进行分析和解决。该中教学模式能够积极调动学生参与学习的主动性和兴趣，同时也能培养学生独立思想问题、分析问题、处理问题的能力。
(三)构建一体化计算机教室长期以来，中职计算机教学过程中理论课和实践课都不是在同一地点开展，一般是教师再讲授完计算机理论知识后再安排学生进入计算机房上机操作。学生没有得到对所学知识进行验证的最佳时机。为了能够更好地培养中职学生对计算机的实际操作能力，中职院校应积极构建一体化计算机教室，让学生边听教师讲课，边对计算机知识点进行验证。比如教师借助一体化计算机教室这个平台，运用现代多媒体教学手段，将一些比较抽象的计算机知识点通过放映幻灯片以直观的形式展现给学生，使学生能够较容易的理解这些知识点。
(四)实行分层教育，激发学生学习兴趣中职计算机教学课堂中应推行分层合作教学模式，教师可根据学生对计算机知识掌握的实际情况将整个班级学生分为若干个学习小组，可以通过设置一个案例，并提出问题，由各个学习小组相互协作共同解决的方式来激发学生学习积极性，各个学习小组的学生在小组成员的共同努力下最终获得问题的答案，会使他们获得成就感，树立对学习的自信心。为了能够适应一体化教学的需求，计算机教师自身也要不断地加强对一体化教学新方法的探究，学习有关一体化教学方面的理论知识或其他中职院校先进的一体化计算机教学经验，并结合院校自身发展实际情况，建立一套适合学生、院校发展的计算机一体化教学理论体系。此外，教师在教学过程中应界定好自己在课堂上所扮演的角色，突出学生的主体地位，深刻地认识到教师在整个教学过程中所扮演的是学生学习引路人角色。不能为了完成教学任务而教学，要要引导学生成为学习的主人，那么如何才能让学生积极主动地参与到计算机课堂学习中呢?这就要求教师要从充分调动学生学习兴趣入手，改传统枯燥、单一的教学方法和手段为形式多样，内容丰富的教学手段和模式，可通过创建情景教学来激发学生学习兴趣，教师结合计算机教材内容和课堂硬件设施，创建情景。让学生在情景中扮演不同的角色，并安排给他们一定的任务，让学生在任务活动中体验到处理实际问题的困难性和挑战性，对于一些难度较大的问题，教师应给以一定的引导，避免影响学生参与学习的积极性。通过创设情景教学可使学生实践动手能力得到锻炼，为学生将来走上工作岗位能力的有效发挥打下了基础。
四、结语
总之，一体化教学法如何融入中职计算机教学课堂是当前广大中职院校需要关注的重点课题，本文对一体化计算机教学法提出了几点建议，以期能起到抛砖引玉作用，使更多的教师参与到计算机教学法研究中，推动我国教育事业的发展。
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