初中英语课堂教学中图画的运用论文

初中英语课堂教学中图画的运用论文

　　在初中英语课堂教学中，图画能很好地发挥其积极的辅助功效。图画的形式多样，教师可以针对不同的教学内容选取不同的图画种类。图画的应用能让知识更为直观地呈现，并且能很好地吸引学生的学习兴趣；同时，图画还能很好地解释教学中的一些难点，化解实际教学中的各种障碍。因此，在初中英语课堂教学中，教师要善于合理地利用图画教学，让这一教学辅助工具更好地吸引学生的学习兴趣，从而不断提升英语课堂教学的效率。

　　一、能够有效辅助语音教学

　　语音不仅能够辅助学生对于单词的发音，也是学生更为准确而高效地记忆一个单词的基础所在。所以语音教学是英语教学中的一个重点和难点，部分学生在语音学习上都存在着一定的困难，很多学生由于在小学阶段的英语语音基础十分薄弱，进入初中阶段后在语音学习上表现出的障碍也越来越明显。而图画的应用则能够极大地为学生的语音学习提供有效辅助，不仅能纠正学生不良的发音习惯，还能让学生掌握正确的语音知识与语音规律。这对于学生英语基础水平的提升，以及语言能力的培养都起到了很好的推动作用。例如，在教授单词发音时，教师可以借助人体的口腔和发音器官的解剖图，使学生认识到具体发音时需要使用哪些器官以及如何运用这些器官，进而让学生掌握发音的要领。如，在帮助学生学习“ｌ”和“ｎ”的发音时，教师可以指着挂图来教学生舌头在发这两个音时所在的位置，前者是舌尖在上下齿之间，后者是舌尖微微上翘。有了图片的辅助后，学生便能非常直观地感受到这两个字母的不同发音方式，并且能很好地将其区分开来。另外，图画教学还有其他方面的具体应用，如借助一些食物的具体图片，让学生更好地掌握和熟记相关单词，等等。在英语语音教学中，教师要灵活地应用图画教学，这不仅能很好地突破一个教学难点，也能推动着学生英语基础能力的提升。

　　二、地图在课堂上的灵活应用

　　地图也是图画的一个种类，地图在英语课堂教学中也得以广泛应用。英语教学中会涉及到很多文化类知识的讲授，其中会牵涉到不少地理知识。因此，学生必须具备基本的地理常识，才能够对这类的文章有进一步地理解与领会。很多地理知识仅靠教师的口头讲授很难发挥良好的教学功效，学生也很难在教师的语言描述下感受到相关的地理位置。而有了地图后，这些问题便能够更好地得到化解，通过地图的呈现，不同国家与地区的位置及地理关系便会立刻直观地呈现在学生面前，这样不仅能让学生对这些知识的感受更为直观与深切，也能为知识的教学提供很好的辅助。传统的英语教学中，学生的地理知识掌握不够，对于许多学到的地名和国名容易忘记。为了改变这种现象，英语教师可以引入图画教学中的地图教学，使学生更好地识记地名、国名等。例如，在教学关于各国地名和首都的时候，利用地图教学能够十分清晰地讲解相关的地名和国名，借助地图上的实际方位，能够加深学生对相关单词的直观印象。这些都是地图在实际的英语教学中可以发挥的显著优越性，能够避免学生对于英语知识的混淆，从而提升英语课堂教学的效率。

　　三、能够提升单词教学效率

　　在英语单词教学中，图画教学有着很好的作用。随着词汇量的不断增多，需要记忆的单词也变得越来越多，而部分学生找不到记忆单词的有效方法，有的学生会将相近的单词相互混淆，导致单词记忆的效率低下。而合理地利用图画教学，单词记忆中的一些问题便能在一定程度得到化解。图画能让单词以一种更为生动直观的形式呈现出来，透过形象的图画进行对比，就能有效地帮助学生区分一些相近的单词，进而化解学生混淆单词的障碍。图画教学是提升单词教学效率一种有效教学方法，并且还能为学生的词汇体系的构建提供很好的辅助功效。图画在单词教学中的应用一般渗透于卡片教学中，这种模式在初中英语单词教学中也有着广泛的应用。卡片作为一种体积小的实物教学工具，具有局部突出和个性化强的特点，对于学生学习英语词汇、进行分散记忆有较好的效果。例如，在教学关于生活用品的单词时，教师可以借助相关印制有生活用具的卡片，对相关卡片进行分类，然后让学生以类别进行记忆，这不仅能增加学生对相关用具的区分度，也能让学生在理解的基础上记住这些词汇，从而使学生记忆单词更加牢固。总之，在初中英语课堂教学中，图画能很好地发挥其积极的辅助功效。图画用于语音的教学中，不仅能纠正学生不良的发音习惯，还能让学生掌握正确的语音知识与语音规律；图画以地图的形式辅助知识教学，通过地图的呈现，不同国家与地区的位置及地理关系便会立刻直观地呈现在学生面前；图画还能够为单词教学带来推动作用，图画能让单词以一种更为生动直观的形式呈现出来，透过形象的图画进行对比，就能有效地帮助学生区分一些相近的单词，进而化解学生混淆单词的障碍。

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