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古诗两首课堂教案设计
教学目标
1. 运用喜欢的识字方法，学会本课生字。
2. 理解诗句的意思，想象古诗所描绘的画面，体会诗人的情感。
3. 正确、流利地朗读课文，背诵课文。
4. 搜集表达离别之情的古诗，产生对古诗的喜爱之情。
一、欣赏古诗
配乐、配画朗诵两首诗，整体感悟，激发学习兴趣，出示课题，简介作者。
二、初读古诗，感知大意
1. 自由练读，用喜欢的方法识字，读准字音。
抽生读、小组读、男女生赛读，比一比，谁读得最正确、流利。
结合注解或工具书，联系上下文，试着自己感受诗意，体会诗歌表达的感情。
2. 全班交流：通过诵读古诗，你读懂了什么？还有哪些地方感到疑惑？重点交流体会“莫愁前路无知己，天下谁人不识君” 和“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”两句千古绝唱。
三、感情朗读，理解背诵
1. 师指导学生反复朗读，感悟诗中蕴涵的丰富情感。
2. 再读一读，第一首诗抓“别”，第二首诗抓“送”、“深”谈谈体会。
在反复揣摩中有感情地朗读，在反复朗读中不断感悟，感悟诗的韵味美，体会诗的节奏美，体悟诗中浓浓的离别情、深厚的朋友情。
3. 指导背诵（结合图画、结合体会、结合想象或是提示的方法均可）。
四、课内外结合，拓展延伸
课外搜集表达离别之情的古诗，举行朗读比赛。☆踏歌：古代的一种边歌边舞的艺术形式。舞蹈时成群结队，连臂踏脚，配以轻微的手臂动作。现在苗、瑶、纳西等族还有这种舞蹈。到这些地方参观游览时，一般都会有这种表演，游客也可以参与其中，现学现跳。
参考资料
☆高适（702～765），字达夫，沧州（，今河北省景县）人（曾任散骑常侍所以又称“高常侍”），是我国唐代著名的诗人。
☆《别董大》原诗有两首，本诗是其中的第二首。作者送别的朋友名叫董庭兰。董庭兰是玄宗时代的著名琴手，曾经得到宰相房的赏识和宠信。据说董庭兰善古琴，当时盛行胡乐，董氏受到冷落，高适为他送行，可能也正是诗人失意的时候。
☆送元二使安西
[唐]王 维
渭城朝雨邑轻尘，
客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，
西出阳关无故人。
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