高效课堂的重要性
高效课堂的重要性何在?这是各位老师需要了解并深思的问题!以下是关于高效课堂的重要性的相关内容，欢迎阅览!
高效课堂的重要性
高效课堂的构建有着极其重要的意义，有利于扎实推进素质教育的开展;有利于真正确立与新课程相适应的体现素质教育精神的教育观念;有利于推进教学方式和学习方式的转变;有利于校本教研的深入开展;有利于教师的专业成长;有利于新课程改革向纵深发展。
关键词：高效课堂、素质教育、校本教研、教学观念
在大力推进素质教育的今天，高效课堂的建设与探索有着极其重要的意义，它的实践与探索为课堂教学改革提出了更高、更深层次的要求。
首先，构建高效课堂有利于扎实推进素质教育的开展。自从全国各地大力推进素质教育以来，学校的课程设置齐全了，原先设置的课时减少了，学生自主学习的时间多了，虽然学科的课时量减少了，但教学任务没减少，在这种情况下，从当前教育改革发展的趋势上看，进一步深入探讨教育改革的空间，必将会集中到如何提高教学质量上，进而每一堂课的教学质量，关注每一个学生发展的质量。感悟课堂教学改革，也越发地使我们清醒而又清晰地认识到，一切教育改革的重心在于提高课堂效率。“实现课堂教学高效率、高效益、高效果;使学生真正做到学会、会学、乐学，使学生健康积极发展，获得更多的幸福感和成功感”是高效课堂的探索与实践的着力点。它的探索与实践有利于扎扎实实地推进素质教育。
其次，构建高效课堂有利于真正确立与新课程相适应的体现素质教育精神的教育观念。观念是行动的灵魂，教育观念对教学起着指导和统率的作用，一切先进的教学改革都是从新的教育观念中生发出来的，一切教学改革的尝试都是新旧教育观念斗争的结果。高效课堂的实践与探索必将使教师在教育教学观念上产生质的变化，在高效课堂的改革与实践中，教师关注每一位学生，关注每一个学生的情绪生活和情感体验，关注学生的道德生活和人格养成，从而使教学过程真正成为学生一种高尚的生活和丰富的人生体验。实践靠理念来指导，理念靠实践来促进。在实践与探索中，参与教师必将真正树立起与素质教育精神相一致的教育教学理念。
第三，构建高效课堂有利于推进教学方式和学习方式的转变。先进的教育观念要通过先进的教育方式体现出来，教育观念转变本身也要在教育方式转变中进行，二者是相辅相成的关系。高效课堂的的探索与实践不仅将更新教师的教育观念，更将改变着他们每天进行着的习以为常的教学方式、教学行为。教师的教学行为被赋予了特殊的意义，它是学生学习方式转变的根源。在对待学生的态度上，教师将尊重每一位学生，赏识每一位学生;在对待学生的学习上，教师将更加注重帮助与引导;在对待自我成长上，教师将更加注重自我反思;在对待与其他教育者的关系上，教师将更加注重合作。在高效课堂中，教师是学生学习的促进者，是教学活动的研究者。教学过程是师生交流、积极互动、共同发展的过程。
“为了每一位学生的发展”是高效课堂的核心理念。高效课堂将由过去的封闭走向开放，将由过去的“专制”走向民主。课堂上，学生将真正成为学习和教育的主人，将成为生活的主人，成为独立的、积极参与社会的、有责任感的人。教师和学生不再是外在于课堂的，而是成为课堂的有机构成部分，成为课程的创造者和主体，教学成为创生与开发的过程。课堂中更加突出学生学习过程中发现、探究、研究等认识活动，学生的学习活动将更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程。使学生学会学习，注重过程与方法的培养，为学生终身学习、发展这一长远规划奠基，是高效课堂建设与探索的终极目标。
第四，构建高效课堂有利于校本教研的深入开展。改革传统课堂教学，实施高效课堂教学活动，作为教师个体，就必须要学习现代教育教学理论，掌握素质教育要义。把握新课程理念，提升理论水平，就必须积极参加校本培训、校本教研、听评课、集体备课等活动;就必须勇于将现代先进的教育思想实践于课堂教学，敢于创新形成自己的高效的教学模式，提升教学能力，这些活动都是学校必须要开展的。以上涉及到这些相关活动及内容，恰恰都是高效课堂探索与研究中的主要内容。高效课堂教学实践与探索本身就是一个教师参与科研的过程，教师承担起“研究者”的角色，在研究中，教师通过学习培训、主题教研、集体备课、异课同构、反思交流等方式参与校本教研，通过实践与探索，教师的教科研能力将得到极大的提升。
第五，构建高效课堂有利于教师的专业成长。高效课堂教学，是教学工作质量高层次的标准，是学校办学效益的最高体现，是每一位教师实现课堂教学目标的理想追求，也是对教师教学工作能力的考查。因此，实施高效课堂教学的过程，既是教师业务素质提升的过程，也是教师专业发展的过程。教师在研究课堂中的学生，研究课堂中的知识，研究课堂中的人际关系，研究课堂中的教学方法的过程中，教师的专业素养就会得到极大的提升。因此，高效课堂的建设与探索为教师的专业成长搭建了一个广阔的舞台。
第六，构建高效课堂有利于新课程改革向纵深发展。高效课堂教学的探讨有利于素质教育的进一步实施，有利于新课程改革向纵深发展。新课程改革中往往存在着的一个瓶颈问题，就是教学管理制度的重建，在转变观念和方式的同时，重建制度，这同样是高效课堂教学改革的重要任务。教育思想观念的更新、教学与学习方式的转变，需要相应的教学管理制度为其保驾护航。教学管理制度的重建，将从根本上解决教育观念和行为问题，高效课堂教学管理制度的探讨必然使我们课堂教学质量得到提升，从而加速我们前进的进程。
高效课堂的关键点——课堂管理
课堂管理是衡量教学活动的一个重要标准。有效的课堂管理有利于学生更有效率的接受课堂内容，从而使得教学活动高效化。
学生自身因素
第一，课上风气影响课堂效率。
在一个学习纪律较差的集体中，由于学生的自我约束能力不强，很容易由一开始只是想在课堂上“放松”一下演变成习惯性注意力不集中，时间长了容易出现听不懂、不会做题等现象，从而产生厌学情绪;相反，如果一个班级具有良好的学习习惯与氛围，在课前能够准备好学案、教材、作业等材料，并且在课上能够一直注意力集中听讲，手脑并用，在这样的集体中，有这样良好的风气，即使有个别同学暂时还没有很好的学习习惯，同样时间长了，他们也会逐渐融入到这样的氛围中，慢慢的班级整体风气变好了，老师不用将时间浪费在强调纪律上，上课效率自然而然提高了;
第二，学习兴趣和求知欲。
我遇到过这样的一件事，有一次学生在课上吃东西被我发现了，他当时很紧张，不是紧张我可能会批评他，而是怕我不让他继续听这门课程，我好奇地问为什么一定要听这节课，我以为他会说因为考试会考啊!但是并没有，他说：“一周本身也没有几节，我那么喜欢这节课，所以真的'不想错过。”我恍然大悟，学生如果真心感兴趣的课程就会用心去听，也不会存在溜号打瞌睡的情况，这时候老师只要把课程讲好即可。
第三，学生的疲劳程度。
一般情况下，学生在第一节课容易犯困，最后一节课会想着要去吃饭，刚上完体育课还沉浸在课外活动中……由于这些与学习无关事情的干扰，学生的心思并没有全放在学习上，听课效率自然而然的会低一些。
教师方面
第一，对课堂内容精心预设。
优化教学手段，发挥学生主动性，并注意信息反馈。例如在授课中能够借助游戏、视频或者故事介入，学生的注意力则会相当集中。
创造良好的课堂气氛，但要注意对学生做到收放自如。从平时的每一个细小的环节做起，在上课铃声响起之前，教师就要到达教室，给学生树立榜样;授课中多与学生进行眼神交流，钻研教材教法，挖掘教材的趣味性，以此来吸引学生。
第二，注意分配情况。
时刻关注班级动态，观察每一位同学的学习状况。教师可以给走神儿的学生一个警告的眼神，也可以给认真听讲的学生一个激励的眼神。
第三，授课风格。
就算是同一门学科，同一个知识点，不同的老师讲出来的感觉不一样，教师或激情或温柔。优秀的老师总是会有自己独特的上课风格，在教学艺术上总是在不断地创新，在课堂上展示出鲜明的个性和人格魅力。其授课充满激情、风趣幽默，能够吸引学生的注意力，引起学生的兴趣，激发学生的思考，甚至在听课中能得到一种精神的享受。大多数学生都喜欢这样的老师。
师生关系
良好的师生关系有助于课堂管理的顺利进行; 隔膜乃至对立的师生情绪会成为课堂教学管理的严重障碍。如果在学生的心灵深处建立起师生关系的肯定情感， 他就会把自觉遵守课堂管理的各种规范,同时看成是维护师生间友好情感的需要。良好的师生关系需要心与心的沟通。
总之，课堂管理是基于教师、学生、教学、管理等各方面的综合体现，我们要处理好各方面的因素，创建积极、民主、向上、和谐的课堂管理理念，充分调动学生的积极性，发挥教师应有的教育机智，不断提高课堂效率，提高课堂质量。
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