有关《自己去吧》的课堂实录
一、导入教学
认识生字：自
先看看这个字：目
上面加一撇，就念──自
读：自己
什么是自己？
生：就是我
师：对，就是我们自个儿。
板书课题：自己去吧
这篇课文讲的是什么呢？请你自己读一读课文。
二、学生自读课文
读后问学生：能自己读下来吗？
请你从课文中找出三个生字，考考你的同桌，看他会不会，说对了就──
生：夸夸他。
师：说错了呢？
生：教教他。
学生互学。
三、反馈识字情况
师：刚才都有谁当小老师了？（十几人举手）你们都会读了吗？我来考考你们吧。
师出示生字：读后将生字贴在黑板上。（学生不能一次读准时，读读拼音）您、带、吗、深、学、会、哪、景、美（生字摆得太低，学生看不见。）
教师指哪个生字，学生就读哪个。
读句子：妈妈，您带我去游泳好吗？
指名学生读：山那边风景很美，自己去看吧。
指名学生读：把上面句中的一些字染红，想一想：这些认读字，我们可以用什么方法很快记住它？
生：你加心字就是您。
师：她用的是什么方法记的？
生：熟字加偏旁。
师：（师将此字放在黑板上）还有哪字可用这样的.方法？
生：吗
生：带
师：用带组组词。
生：带我
师：这不是一个字。
生：带去
师：老师这里有几个词，请你读一读：皮带、彩带、带鱼、带路、带领、带头。
师：带是长条形的，但它带有一个意思，就是带领的意思。这个字可用组词的方法记住它。
生：景字也可以用旧字加偏旁的方法来记。
生：美字是一个大，一个王，上面两点。
师：也可以这样记：大王头上两只角。
读词：美丽、美好、美景、甜美、美滋滋
师：我们可以用组词的方法记住带和美字。还有哪个字没说呢？
生：那
师：我们学过哪座房子最漂亮，这是哪字。（出示哪字）我们可以用减一减的方法，把口字去掉，就是那。我们还可以把这些字编成顺口溜来记住这些字。
师：把你记在我心上。
生：
师：小朋友晶晶抬头看太阳。
生：景
师：你能编个儿歌记住会字吗？
【有关《自己去吧》的课堂实录】相关文章：
《自己去吧》中多媒体辅助教学的应用12-14
有关完善自己的作文05-18
《雪》的课堂实录范文10-01
人生课堂实录10-01
《人生》课堂实录10-01
小学数学游戏课堂实录10-11
有关自己购物作文4篇11-20
有关自己购物作文三篇10-25
有关自己购物作文3篇10-25
有关自己购物作文四篇10-02