中高年级阅读教学教材
有效实施教学的基本前提：☆准确把握目标；☆瞻前顾后，注意目标的阶段性和连续性。
1、阅读方法方面的目标：
第二学段 用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。学习略读，粗知文章大意。诵读优秀诗文，注意在诵读中体验情感，领悟内容。
第三学段 用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。
2、词句理解方面的目标：
第二学段能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
第三学段 能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。 联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。
3、把握内容，领悟方法方面的目标：
第二学段能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
第三学段在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，做出自己的判断。
第二学段：领悟内容、体验情感是主要任务，主要解决“写什么”的问题。
第三学段：“表达顺序”“表达方法”，还要解决“怎样写”的问题。
概括文章的中心思想、体会作者的思想感情
理性的判断、感性的把握
确切地“言传”、表现形式比较自由
统帅全文，只能是唯一的
可从不同层面不同角度去阐释
注重结果、更注重过程
不顾及个体差异、关照个体差异
4、各种文体的阅读方面的目标：
第二学段能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的.形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
第三学段阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场面、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。
5、标点掌握方面的目标：
第二学段在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。
第三学段理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。
6、“积累”方面的目标：
第二学段积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵优秀诗文50篇（段）。
第三学段背诵优秀诗文60篇（段）。课外阅读总量不少于40万字。扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。
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