《放蜂人》的课堂实录

语文 时间:2018-07-10 我要投稿
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  缘起

  当前语文教材所涉及的作家作品,我觉得远不足以满足一个爱阅读的中学生的要求。阅读课、读书会、推荐阅读书目等,是我一直在做的事情。我个人认为苇岸是当代最独树一帜的散文家,他的散文能叫人安静下来,启迪我们的思考。也许是出于对这位作家的偏爱,当接到为绍兴文理学院中文系的大四学生开课的任务时,我选择了这篇非课文的文章。我希望我的学生知道苇岸,也知道“土地道德”,知道在苇岸和“土地道德”之后,站立着更多的杰出的思想者,他们的思考,对我们的生活方式的改变,发生了很重要的影响。课后,我的几本苇岸的书,都被学生借走了,在班级里传阅。有一个学生在不久之后的随笔中,宣称自己只喜欢一个作家:苇岸。

  现场

  一、 关于苇岸和他的书(5/45)

  二、

  二、放蜂人的形象(15/45)

  ……

  师:我们今天来看看,苇岸笔下的放蜂人是怎么样的。请大家用5分钟时间看文章,然后描述一下苇岸笔下的放蜂人的形象。

  (生读课文,陆续找出“放蜂人在自然的核心,他与自然一体的宁静神情,表明他便是自然的一部分。”“放蜂人或许不识文字,但他像学者熟悉思想和书册那样熟悉自然,熟悉它的植物和大地。”“放蜂人是大地上寻找花朵的人,季节是他的向导。”“放蜂人是世界上幸福的人……放蜂人也是世界上孤单的人……”等句。)