《逆风的蝶》课堂实录素材

语文 时间:2018-07-09 我要投稿
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  (师生谈话,由“世界上最高的山”等问题过渡到对“世界上最粘的胶水”的认识交流,由作家陈丹燕作品中所说“感情是世界上最粘的胶水”引出本文)

  一、勾勒故事的情节

  师:这堂课,让我们继续走进乌丢丢的世界。(显示《乌丢丢的奇遇》封面)在吟痴老诗人的陪同下,乌丢丢踏上了寻找珍儿和布袋爷爷的路途。一路上,他看到了很多,感受到了很多,也想到了很多。这天清晨,他们又开始了新的旅程,于是,遇到了一只美丽的蝴蝶,从而有了一段刻骨铭心的经历。现在,谁愿意简单地说说这只蝴蝶的故事?

  生:蝴蝶与一棵蔷薇花去年相约,今天是她们相会的日子。蔷薇曾为她挡风遮雨。为了去见蔷薇,蝴蝶顶风飞行,不惜献身。

  生:去年的今天,一棵蔷薇为蝴蝶挡雨,保护了蝴蝶的生命。他们相约今天相会。狂风猛烈,卷走了蝴蝶,但他的灵魂也要去寻找蔷薇。

  二、感受蝴蝶的心声

  师:是啊,去年的这天,蔷薇花与蝴蝶曾经有过一个美丽的约定,今天就是他们相会的日子。蔷薇忘不了,蝴蝶更忘不了,迎着呼呼的狂风,蝴蝶出发了。我们都看到过阳光下、微风中的蝴蝶,舞姿是那样飘逸、轻盈,那么,狂风中的蝴蝶还给我们这样的感受吗?请大家轻声读读。(出示)

  吟老看着手掌上的蝴蝶,他的翅膀被风吹得像叶子一样翻卷着。

  蝴蝶像一片秋叶,让风吹得上下翻飞。一阵风吹来,把蝴蝶高高地卷上天空。

  他们看见蝴蝶被狂风卷走,像深秋的一片叶子。

  生:我感觉蝴蝶飞得很艰难,就像一片落叶。

  生:狂风中的蝴蝶是那样弱小,被风吹得上下翻飞。

  师:大家已经读出了自己的体会。同学们,文字中是有温度、有声音、有丰富的感受的,再静静地看一看,是否会有新的感受?(生默读,体会)

  生:我似乎听到了蝴蝶喘气的声音,他飞得好艰难啊!

  生:我似乎感觉到了蝴蝶被风吹裂的伤口,多疼啊!

  生:我觉得蝴蝶此刻一定非常寒冷。

  师:你们用心感受,便走近了蝴蝶。看着他艰难的飞行,想着他忍受着剧通,真让人心疼。带着这样的感受朗读这几句话。(学生朗读)

  师:狂风蹂躏着他,撕打着他,吞噬着他,看着风中艰难飞行的蝴蝶,同学们,让我们来劝劝他吧。

  生:蝴蝶啊蝴蝶,你歇一歇吧,多累呀!

  生:蝴蝶啊蝴蝶,风太大了,你明天再去吧!

  生:我说蝴蝶,你今天就别去了,否则恐怕连性命都保不住呢!

  师:蝴蝶是怎么想的呢?一起来听听他的心声吧。(出示)

  “那儿有一棵蔷薇,我们去年相约,今天是我和她相会的日子。”

  “我可不能等,真的不能等,我不能让她失望。”

  “今年她只为我开放;如果我今天不能和她见面,她就会凋谢。”

  “在别人看来,她也许是一朵普普通通的花,但对我来说,她是独一无二的。”

  “我不该呆在帽子里,让您带着我走。我要自己飞到她的身边。即使这大风阻挡我飞到她那儿,我的灵魂也会飞去见她。”

  (学生各自轻声读,随后老师和个别学生对读,再和全体学生对读)

  师:啊,蝴蝶,是谁给了你力量,让你如此地坚强?

  生齐:“那儿有一棵蔷薇,我们去年相约,今天是我和她相会的日子。”

  师:我们到那边的亭子里歇一会儿,等风停了再赶路。

  生齐:“我可不能等,真的不能等,我不能让她失望。”

  师:为什么,这约会那么重要吗?

  生齐:“今年她只为我开放;如果我今天不能和她见面,她就会凋谢。”

  师:那是怎样高贵的一朵花啊!

  生齐:“在别人看来,她也许是一朵普普通通的花,但对我来说,她是独一无二的。”

  师:来吧,来吧,快来避避风,刚才多危险啊!

  生齐:“我不该呆在帽子里,让您带着我走。我要自己飞到她的身边。即使这大风阻挡我飞到她那儿,我的灵魂也会飞去见她。”

  三、冥想约定的幸福

  师:多么动人的心声!无论什么困难都动摇不了他的信念,这就叫“忠贞不渝”。现在,请大家再看看狂风中的蝴蝶,静静地想一想:蝴蝶和狂风,到底谁更强大?

  生:明摆着狂风强大,你看蝴蝶已经被风吹得像秋叶在翻卷了。

  生:我认为蝴蝶的力量大,狂风虽然可以吹走蝴蝶的身体,但是吹不走他的信念。

  生:蝴蝶爱的力量是无限的,而狂风的力量是有限的。

  生:我觉得蝴蝶比狂风更强大。狂风的强大只是外表,他再强大,也吹不散蝴蝶的期望,吹不灭他想见蔷薇的心愿。

  师:这个约定给了蝴蝶多少丰富的体验,多么强大的动力!(出示)

  一想起这个美丽的约定,蝴蝶的心中就 。

  生:一想起这个约定,蝴蝶的心中就盛开出爱的花朵,就涌起爱的浪花。

  生:一想起这个约定,蝴蝶的心中就仿佛有一种看不见的力量在支撑着自己。一想起这个约定,蝴蝶的眼前就好象出现蔷薇等待的神情。

  生:一想起这个约定,蝴蝶的心中就涌起阵阵暖意,增添无穷的信念。

  师:同学们体会得真深刻!看来,这已经不再是一个简简单单的约定了,想一想,它已经成了蝴蝶心中的什么了?

  生:已经成了他心中的一个信念。

  生:已经成了他的一个梦。

  生:已经成了他的一个诺言。

  生:已经成了他的一个追求。

  生:已经成了他的理想。

  生:已经成了他的一个美丽的蝴蝶结。

  师:哦,那蝴蝶结一定如鲜花一样灿烂,似梦境一般动人。为了实现这个诺言,为了圆心中的这个梦,蝴蝶逆风前行,不可阻挡!我们再来体会蝴蝶的心声!(师生对读)

  师:美丽的蝴蝶就这样怀着一个美好的想望逆风飞行着。同学们,你们觉得这一路上他孤单吗?

  生:他不会孤单,一路上有老诗人和乌丢丢同行。

  师:老诗人和乌丢丢去干什么?

  生:他们是去寻找珍儿和布袋爷爷。

  师:哦,他们和他一样,也是为了去会见一个人而逆风前行。

  生:他不会觉得孤单,他心中想着蔷薇,就感到温暖。

  生:我觉得他不孤独,因为有一朵蔷薇花永远等着他。蝴蝶和蔷薇的心紧紧连在一起。

  生:蝴蝶不会孤独,因为有他的好伙伴乌丢丢和吟老诗人,还有他那颗滚动着爱浪的炽热的心。

  生:还有比翼燕风筝也给了他力量。(师插话:请你读读有关句子。)(师出示)

  他们曾经在风里一起飞;今天即使挂上了树梢,还是紧紧地并肩在一起,任风吹雨淋也不分开。

  师:这对比翼燕风筝是否也打动了你们?

  生:他们一起经历了风风雨雨,在树梢上还是紧紧依*在一起,让我感动。

  生:看到他们我想到一句话,叫做“有福同享,有难同当”。

  师:这也就是古人说的,“在天愿作比翼鸟,在地愿为连理枝”。夫妻如此,人与人又何尝不是这样?“人”字的结构就是相互支撑!大家一齐读这句话。(生齐读)

  师:蝴蝶不会孤独,他有两个旅伴,还有一个美好的心愿。为了心中的梦,蝴蝶最终化作了一叶白帆,乘风而去,去追寻心中的蔷薇了。不见不散,只为一个约定!同学们想想,蝴蝶和蔷薇,他们谁更幸福?

  生:我觉得蔷薇更加幸福,因为她的心里有蝴蝶点燃的爱的火焰,那是永远不灭的。

  生:我觉得蝴蝶幸福,他付出了,也收获着。

  生:我也认为蝴蝶更幸福,他思念中获得了快乐。

  生:我认为他们都很幸福,因为他们心中有一个同样的约定,这个约定就像一根红绳,把他们拴在一起,即使天各一方,彼此都会心心相应。

  生:我认为蔷薇更幸福,虽然她不能走动,只能等待,但是她有一个为自己可以不惜生命逆风前行的朋友。

  生:我觉得蔷薇是世界上最幸福的花了。她虽然没有等到蝴蝶的“人”,但是等到了蝴蝶的心。

  生:他们俩爱着你的爱,苦着你的苦。蔷薇花给了蝴蝶强大的力量,蝴蝶身在风中飞行,心已飞到蔷薇身边。

  四、追寻美好的意象

  师:是啊,爱着彼此的爱,想着彼此的想,信守一个诺言,拥有一份牵挂,这就是幸福!风息了,天蓝了。远方的河面上,漂浮着一叶白帆,在阳光下一闪一闪的,那便是蝴蝶的灵魂。请大家一齐朗读,边读边想象这般情景。(生读毕,一段富于宗教色彩的音乐响起)

  师:让我们一起去追寻,蝴蝶你在哪里?我们到《去年的树》中去找找,看能否找到蝴蝶的身影。

  (指名朗读《去年的树》)

  生:我们找到了蝴蝶,那只痴情的小鸟就是蝴蝶。

  生:小鸟跟蝴蝶一样,记着自己跟大树的约定,所以他要苦苦追寻。

  生:我觉得大树就像蔷薇,虽然他已经化作了火,但还是小鸟在想着,他应该很幸福。

  师:让我们继续去追寻。风息了,你看枝头飘落的最后一片秋叶,那就是蝴蝶;天蓝了,你看拂过头顶的一缕浮云,那也是蝴蝶。仰望静静的夜空,你觉得什么是蝴蝶?

  生:那颗最亮的星星就是蝴蝶。

  生:那轮皎洁的明月就是蝴蝶。

  师:俯下身子细看蔷薇,你又觉得她身旁的什么就是蝴蝶?

  生:托起她的那片绿叶就是蝴蝶。

  生:蔷薇花上滚动的那颗露珠就是蝴蝶。

  师:只要心中有爱,蝴蝶就无处不在!絮絮的微风中,飘来了蝴蝶动人的歌唱——(感情朗诵文前十四行诗)

  师:迎着风雨我把自己的心点燃,即使永远无法实现我的心愿。乌丢丢前面的路还很长,很长。不过,一路上有逆风的蝶相伴,他的心中一定会充满了力量!