《使沉在水里的物体浮起来》课堂实录素材

语文 时间:2018-07-09 我要投稿
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  教学目标:

  1、能运用多种方法,使沉在水里的物体浮起来。

  2、知道改变形状、增大空间或水里加盐能增加浮力。

  3、让同学亲历探究,体会探究的乐趣。

  教学重点:

  让同学亲历探究,找到使沉在水里的物体浮起来的方法。

  教学准备:

  1、教师准备:多媒体课件或投影片,水槽、水杯、橡皮泥(或铝箔)、泡沫板、生鸡蛋、土豆、食盐、硬币若干、“潜水艇”。

  2、同学准备:水槽、水杯、橡皮泥(或铝箔)、泡沫板、硬币若干、生鸡蛋、土豆、食盐、“潜水艇”(按教学进程逐步下发)。

  教学过程:

  激趣引入

  同学们,你们都看到实验台上的物品了吧?噢,大家会想,这些物品好熟悉呀,还记得把这些物体放进水里的情形吧!对了,这节课我们继续用这些物体来进行研究。

  提出问题,确定研究的问题

  1、提问:你们还想用这些物体研究些什么问题呢?

  2、同学自主提出研究问题。

  同学可能会提出:泡沫为什么会浮在水面上?橡皮泥为什么沉在水底?我想知道浮在水面上的物体有什么作用?怎么让橡皮泥浮起来?……

  3、师生一起确定研究问题。

  ①整理问题。

  ②确定研究问题:你们提出的问题都很重要,这些问题我们不能一下全部研究出来,我们今天就来研究如何使沉在水里的物体浮起来好不好?

  探究水里的物体浮起来的方法

  (一)使橡皮泥浮起来的方法

  1、提问:橡皮泥放入水中的时候是沉还是浮的?(沉的)那你们说用什么样方法使它浮起来呢?

  2、同学预想推测:(可以放在泡沫上;可以捏成船形;可以捏成半空心的球状……)

  3、你们想出来的这么多方法,很好。下面就请根据你们的想法设计实验,看看谁能在最短时间内,使橡皮泥浮上来?浮上来之后,请你在橡皮泥上放硬币。在橡皮泥不沉的情况下,看看谁放的硬币最多?

  4、同学实验(竞赛开始)

  使沉在水里的物体浮起来记录卡

  班级________姓名__________

  1)我想用什么方法使橡皮泥浮起来?

  2)浮上来后装了多少个硬币?

  3)假如没浮起来是什么原因?

  年月日

  5、同学边实验边完成实验记录卡。

  6、交流实验结果,评出获胜者。(教师引导同学找出各种方法的一起点,再进一步引导同学分析装硬币多的原因:改变形状、增大空间;空间越大,载重量越大)

  (二)探究土豆和生鸡蛋在水中浮起来的方法

  1、提问:橡皮泥可以捏成各种形状,使它空间变大。假如把土豆放入水里,怎么能使它浮起来呢?

  2、同学预想、推测:(可以把土豆挖空……)

  3、教师:可以吗?你们分组试一试。

  4、同学分组活动。

  5、果然可以,那老师又遇到了难题,我想让生鸡蛋在水中浮起来该怎么办呢?

  6、小组讨论交流,提出自身的设想。(把鸡蛋煮熟了、我家腌的咸鸡蛋是浮在水面上的……)。

  7、介绍死海有关知识(播放多媒体课件或投影片)。

  8、教师:往水里加盐真的有这么大的威力吗?你们想不想试一试呀。下面大家就自身模拟制作一个死海,看鸡蛋真的能浮起来吗?

  9、同学分组实验(教师巡视同学实验情况,相机进行指导)。

  10、小组交流(认识到水中加盐能增加水的浮力)。

  (三)探究物体沉浮的奥妙和应用。

  1、研究“潜水艇”。

  ①提问:同学们你们见过潜水艇吗?知道潜水艇的哪些事情?潜水艇真的有那么神奇,又能上浮又能下沉吗?请你亲自来试一试。

  ②同学分组玩“潜水艇”,让每个同学都有机会体验“潜水艇”的上浮和下沉。

  ③同学讨论、交流:潜水艇上浮和下沉的道理(引导同学说出潜水艇里面灌进空气,重量变轻,就会上浮;灌进水,重量变重,就会下沉即可)。

  2、提问:在日常生活中,有哪些地方应用了物体沉浮的性质?(可结合教材上面的图)

  (竹排、救生圈、救生衣、鱼镖、鱼钩、鱼网上的铅坠、潜水艇、船……)

  3、提问:我们都知道船是浮在水面上的交通工具。那船在什么情况下会沉到水里呢?教师引导同学课后自行探究。