《要是你在野外迷了路》课堂实录范本

语文 时间:2018-07-09 我要投稿
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  【教学目标】

  1、学会4个生字,会写9个字。

  2、有感情地朗读诗歌,背诵诗歌,体会大自然的奥妙和情趣。

  3、掌握一些区分方向的方法,培养留心周围的事物、发现科学知识的意识。

  【教学重点】

  1、第二至第五自然段是教学的重点。要让学生知道天然指南针指的是什么,在什么时间,什么情况下利用哪些指南针才干区分方向。

  2、课文中涉和自然知识是教学的难点。如“天然的指南针”“忠实的向导”“指路灯”,以和为什么枝叶稠的一面是南,枝叶稀的一面是北等。

  【教学准备】

  1、指南针。

  2、课件:天然的指南针(树影、北斗星、树叶稠稀、积雪)。

  3、生字词卡片。

  4、了解区分方向的其他方法。

  【教学过程】

  一、故事导入

  师(出示画面):在一个阳光明媚的春天的天气里,李老师带着班里学生出去郊游,小明因为在游玩时不听从老师的指挥,独自乱跑,在野外迷了路。他非常着急,这时他想起了一首小诗,利用这首小诗的知识,终于找到了回家的路,你想读这首诗吗?这就是我们要学的 20课“要是你在野外迷了路”赶紧去读一读吧!

  二、初读课文,整体感知

  师:自由朗读,把字音读准,课文读通顺。遇到困难,老师相信你们一定能自身解决。

  (学生自由读文,教师巡视)

  师:王亚楠、杜玉婷,遇到不认识的字能请教字典老师,局部同桌之间在遇到困难能互相协助。多会学习的小孩呀!

  师:谁愿意展示自身的朗读才干,给大家读一读这首诗的第一小节。

  生:读第一小节。

  师:出示“针”的卡片,你刚才这个字音发的真准,你能当小老师教大家读吗?

  生:教学生读“针”。

  师:注意这个字音是前鼻音,翘舌音,谁还能把这个字的字音读准,(找五个学生读),你们的音发的真准。你们能给它找一些好朋友吗?

  生:别针、大头针、针对、飞针走线、针锋相对……?

  师:你们为它找的朋友真多。(出示卡片后面的词“指南针”)你们来读一读这个词,你们知道它有什么用途吗?

  生:它是用来给我们方向的。

  生:假如到野外的人迷了路,它可以给我们指出哪边是南,那个人就可以找到回家的路。

  师:你们知道的可真不少!其实,在大自然中,也有许多东西也可以像指南针一样为我们指示方向,这就是书上说的“天然的指南针”。这篇课文给我们讲了哪几种“天然的指南针”。自信的你们赶紧用自身喜欢的方式去读一读课文的2~5自然段,我相信你们一定能准确地找到答案。

  生:有太阳。

  师:请把话说完整。

  生:天然的指南针有:太阳、北极星、大树、雪。

  师:你找的真准,其他同学和他找的一样吗?

  生:一样。

  师:老师为你们骄傲。

  三、精读课文,合作学习

  师:让我们去读一读课文中的第一个天然的指南针,谁愿意来读。

  生:读第二小节。

  师:(出示“忠”字)这个字要注意:它是后鼻音,翘舌音。我相信你们一定能读准,谁想来试一试。(找三个学生读,全班读。)你们真棒!你观察一下这个字在田字格中的位置,写这个字要注意什么?

  生1:这个字上面“中”的第三笔横在横中线上,竖在竖中线上。底下“心”中间的点也在横中线上。

  师:你观察的真仔细,好眼力。

  生2:“忠”这个字我发现底下的“心”要比上面的“中”宽一些。

  师:这个特点都发现了,你真不简单。愿意把你们的小手拿出来和老师一起写一写吗?你们写得真好,能读出这个词吗?(出示词:忠实的向导)。“向导”是什么意思?

  生1:向导就是给我们指点迷津的人。

  生2:向导就是给我们指示方向或带路的人。

  师:你们的理解很到位,那“忠实”呢?

  生1:“忠实”就是老实、老实的意思。

  生2:“忠实”就是忠心耿耿,别无二心的意思。

  师:你说得很准确,你能告诉我,你是怎么知道的吗?

  生:我是查字典查出来的。

  师:是呀,小孩们,遇到疑难字词我们可以通过查字典来解决,这种学习方法多好呀!谁还能说说忠实的……?

  生:忠实的小孩、忠实的朋友、忠实的仆人……?

  师:这些词你们填得真合适,谁愿意当个忠实的向导再给大家读一读这一小节。

  生:读。

  生评价:他读得准确、流利,语速也可以,确实像个忠实的向导。

  师:你们愿意当个“忠实的向导”给大家读一读第二节吗?

  (齐读)?

  师:读了这一小节,你们读懂了什么?

  生1:我读懂了,中午,太阳是在南边,它照着的物体的影子指着北方。

  生2:老师我还知道,早晨太阳从东方升起,下午太阳从西边落下。

  师:你利用太阳的作息规律来区分方向,真不错。(放课件)?

  师小结:是呀,我们可以利用太阳来区分方向,中午,太阳在南方,树影指北方。早晨太阳从东方升起,西方落下。

  师:在学习第二节时,我先让你们读,再让你们说读懂了什么?现在,你们能依照这种方法合作学习课文的3~5小节吗?

  生:读第三小节。

  师:(出示“盏”)注意这个字是翘舌音,谁能读准这个字的字音。(找三个学生读)。“盏”是量词,你能填一填吗?〔出示一盏( )〕。

  生:一盏灯、一盏台灯。

  师:写这个字应注意什么?

  生:上面的两个横要斜一点,不要写成撇。

  生1:注意上面的点不要漏掉。

  生2:写斜钩时不要写成了竖弯钩。

  师:请你们说说读懂了什么?

  生:我们读懂了北极星在哪,哪就是北方。

  生:我补充,在晴朗的夜晚我们才可以用北极星指路。假如是阴雨天晚上天上就没有星星。

  师小结:你们汇报的很到位。在晴朗的夜晚我们可以用北极星来指路。那在阴雨天里,我们可以找谁来帮助吗?(出示“稠”生字卡片),你读这个字时要注意什么?

  生:这是翘舌音。

  师:(找四个学生读)你们知道它的反义词吗?

  生:稠的反义词是稀。

  师:稀的反义词……稠的反义词……稀的反义词……(出示卡片稠、稀)你会读吗?

  生:学生认读。

  师:(出示稠),你发现这个字有什么构字特点?

  生:左窄右宽。

  生:老师这个字写时还要注意“禾”作为偏旁时捺要变成点。

  师:你真是一个细心的小孩。来!小孩们我们一起来写一写。(师范写,生书空)你们也来写一个好吗?(生在田字格中写)。王光、李又卿是懂得维护眼睛的小孩。

  师:下面请王亚楠这一组继续汇报。