《北大荒的秋天》优秀课堂实录

语文 时间:2018-07-09 我要投稿
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  教学要求:

  学习课文,了解北大荒的美丽、富饶。

  教学过程:

  一、整体感知

  1、放音乐《秋日的私语》,教师读第一小节带入情境。

  2、通过上节课的学习,说说北大荒给你什么样的感觉?(美)

  3、美在哪里?(天空、小河、原野、物产)

  二、精读感悟

  1、把你喜欢的或不理解的自然段多读几遍,读完后同桌说说

  2、交流

  第二节

  (1)你为什么喜欢这一节?指名读读

  (2)教师出示画好的蓝天,理解“一碧如洗”。

  (3)老师要变魔术啦!画上各种颜色的流云:一道银灰,一道橘黄、一道血红,一道绛紫。(教师在电脑画图板中演示画上各种颜色。)

  (4)这么多的流云,会让你想到什么?读好“就像美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎”

  (5)天空的美在于流云,齐读。

  (6)指导背诵。

  第三节

  (1)出示:小河躺在大地的怀抱里。一群小鱼游过来,水面漾起波纹。

  读所出示的句子,再读书上的内容,你更喜欢书上的还是老师出示的?说说好在哪里?

  (2)鼓励学生拿起画笔,边读边画小河、小鱼、波纹……在快乐中朗读。

  (3)看看图,读读文,说说自身的体会

  (如:水,真清啊,清澈见底,如同一条透明的蓝绸子。我真想跳进去痛快的游个泳啊!)

  (1)假如你是那条小鱼,你怎么读这句话。带着你的想象一起来读吧!

  (2)指导背诵。

  第四节

  (1)你喜欢这一节吗?

  (2)读了,你觉得北大荒的原野怎么样?(热闹非凡)

  (3)为什么会热闹非凡呢?大豆、高粱、榛树都做了些什么?(电脑出示大豆、高粱、榛树图片,让学生看看,了解这些事物)

  (4)第一组扮演“成片的大豆摇动着豆荚,发出了哗啦啦的笑声”,第二组扮演“挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞,像是在乐呵呵地演唱”的动作,另两组学生扮演“榛树叶子全都红了……”。(各四人小组先研究课文,再想动作,最后一起扮演)

  (5)学生质疑,理解大豆、高粱为什么要笑?人们的心为什么会燃烧起来?

  (6)指导朗读:师读中心句、生读分句;齐读中心句,男、女生分读分句(再交换读);

  小结:今天我们学习了新的构段方式,先概括后具体。

  第五节

  (1)这一节里,你有什么不理解的地方吗?

  “大豆摇铃千里金”是什么意思?(大豆幼稚了,满地是宝)

  (2)指名读读,大家来评价,用什么语气能读出丰收的喜悦(欢快)

  指导朗读

  (3)在这一小节中,你感受到什么?(北大荒物产的丰富,人民的勤劳)

  (4)齐读

  第六节

  (1)让我们一起来赞一赞美丽富饶的北大荒,齐读。

  (2)看板书总结:北大荒的美美在景色:天空——小河——原野——

  美在物产:

  3、齐读全文,再次体会课文内容。

  三、安排作业。

  朗读课文,背诵课文。