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《生物入侵者》的课堂实录范文
一、导入新课
课前师生交流，讨论“卖苹果理论”，略。
师：下面我们学习《生物入侵者》。你们见过水葫芦没有？
生：见过。
师：什么颜色？可爱吗？
生：绿色……可爱。
师：水葫芦，看起来鲜嫩可爱，是我国几十年前从国外引进的一种植物，曾一度用它来净化污水。就是这个样子（图）。但引入我国昆明的“高原明珠”──滇池后，水质污染导致水葫芦疯长，几乎遮盖了整个滇池，使很多水生生物几乎绝迹。每年，国家需花费巨资打捞水葫芦，清除它的危害。这就是水葫芦疯长时的情景（图），这时候还是绿的，再看这个（图），烂泥塘啊！
再来看几个网页。第一个是深圳新闻网：绿色杀手薇甘菊蚕食八万平米红树林──不少细心的市民发现，深圳滨海大道北侧的红树林区，过去的８００００多平方米郁郁葱葱的红树林，如今仅剩下不到２０００平方米。专家称，“绿色杀手”薇甘菊是红树林消失的致命原因。（图）现在你所看到的，就是覆盖在红树林上面的微甘菊。 这种薇甘菊啊，生命力特别强，它争夺阳光，经它覆盖的植物，都会被它覆盖死，英文名“一分钟一英里”。
这里还有一个网页──搜狐新闻中心：薇甘菊“暗杀”万亩郊野公园，内容和上面大致一样。
再看这个──：紫茎泽兰现身四川凉山所到之处“惟我独尊”──一种美丽的植物，开白色的小花，一年四季常绿，繁殖能力极强……有它在的地方，任何植物都不能生长，它就像一个“绿色杀手”，将所有的植物“杀死”，所到之处成为一片“绿色沙漠”。目前由中美洲入侵的这种可怕植物已经将四川凉山州８００万亩优良草场变成自身的王国，而且它们正以每年３０公里的速度悄悄向成都迫近……这就是紫茎泽兰（图）。和水葫芦不同，这种草是臭的，它的叶子还有毒，牲畜吃了会中毒……
归纳：我们看的这些是什么？……这就是生物入侵啊！这是人类自身挑起的一场没有硝烟的战争！下面我们就学习《生物入侵者》。这篇文章把我们领到这一特殊的“战场”，对这场“战争”做一番考察。
师：这篇文章作者是谁？
生：梅涛。
师：想看看梅涛吗？
生：想。
师：让我们上他的网页看看──梅涛，研究员，博士生导师，１９６２年１１月出生于江西省南城县。１９８２年７月获浙江大学机械工程学系精密机械工程专业学士学位，２００１年１２月获中国科学技术大学力学与机械工程系博士学位。１９８２年８月至今在中国科学院合肥智能机械研究所工作，其间担任过：传感技术研究室副主任，传感系统工程研究中心主任，１９９９年５月至现在任中国科学院合肥智能机械研究所常务副所长。曾任中国科学院青年联合会副主席……下面是他的在研课题、研究效果、发表优秀论文、授权专利、获得奖励等。
二、整体感知 师：接着咱们预习课文，整体感知。提几个问题。这篇文章是什么文体？
生：说明文。
师：对。文章介绍的是什么知识？
生：生物入侵者。
师：你们答得基本上是对的，但语言不严谨。应当说是……关于“生物入侵者”的知识。
下面把课文分成三局部并归纳大意。可以这样分：
１、什么是生物入侵者和其危害。
２、生物入侵者增多的原因和途径。
３、人们对生物入侵者的不同态度。
师：第一段是哪几个自然段？
生：一二自然段。
师：是一二自然段还是一到四自然段？
生：一二自然段。
师：那三、四自然段是什么？
生：是例子。
师：所以，第三四自然段也属于第一段。
……
师：哎？这是什么顺序啊？
生：逻辑顺序。
对，逻辑顺序。批在书上。
三、阅读研讨
师：这篇文章是自读课文，自渎课文一定要自读，老师只中国拨作用。怎么自读？有一种最基本的方法现在不太常用了──就是朗读啊。你们重视朗读吗？……重视，好。可是许多地方不重视，教室里不闻琅琅读书声，唯闻什么？……唯闻写字刷刷刷，唯闻分发试卷哗啦啦。咱们班谁读得最好啊？
生：我。
师：好！我非常欣赏你的自信！请你读读第一自然段，看看能不能一字不错，一字不磕绊。
生：读。
师：哎呀，你读得果然非常好！（鼓掌）我有一个小建议：将来你考大学的时候，假如有兴趣的话，可以报考北京广播学院，去当专业的播音员、主持人。还有谁认为自身读得好？
生：我读得比她还好呢！
师：也非常欣赏你的自信。那你读读第二段
生：读。
师：哇，也很好啊！甚至我感觉到，咱们26班是一个非常优秀的班级，将来真有可能出一批著名的播音员、主持人，把什么水均益、王小丫都给他超越去！
我提一个问题：与“自然条件下”相对的概念是哪个？
生：是非自然条件下……是人为干预的条件下……是没有人为干预的条件下。
师：究竟哪个对？
生：没有人为干预的条件下。
师：没有人为干预的条件下，不就是自然条件下了吗？。我说的是“相对”的概念。
生：是人为干预的条件下。
师：对了，是人为干预的条件下。这才是“相对”。
下面进行点思维训练。根据课文第二段归纳：“自然条件下”和“人为干预的条件下”，物种的迁移各有什么特点？请在书中画住，然后用自身的话说出来。
生：在自然条件下，物种的迁移进行缓慢，并受到时间和空间的限制，不会造成生态环境的失衡。在人为干预条件下，物种的迁移速度会极大地加快，也很容易突破时间和空间的限制，后果可能不可思议。
师：说得好。你的名字叫──张曼──好学生！你会大有作为的！
还可以从以下三方面说：从时间方面说──
生：一个快，一个慢。
师：从空间方面说──
生：一个范围大，一个范围小。
师：从危害方面说──
生：一个危害大，一个危害小。
师：这样就有条理了。结论，在防止“生物入侵者”时，应充沛考虑那种因素？
生：人为干预。
师：下面继续读。还有谁认为自身读得好？
生：我。
师：哇，一个男同学。我最欣赏男同学读。
生：读。
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