品才网>语文>猴子种果的课堂实录

猴子种果的课堂实录

时间：2022-07-02 12:42:19 语文我要投稿

相关推荐

猴子种果的课堂实录

　　一、导入

猴子种果的课堂实录

　　师：这节课我们继续学习22课，齐读课题。

　　师：上节课，我们认识了一只爱吃水果的小猴子，小朋友们，你们喜欢吃水果吗？（喜欢）你们看老师的手上有各种各样的水果卡片，谁能把上面的词语带着大家正确地读一遍，就把这张卡片送给他。

　　（拔掉、施肥、耐心、想一想、喜鹊、改种、农谚、种树、浇水）

　　师：还记得我们上节课学习的多音字吗？

　　二、合作探究

　　1、第一段

　　师：今天，老师还带来了这节课的动画片，想看吗？（想）老师请同学们边看动画片边思考：猴子种了哪几种果树？

　　师：这只猴子种了哪几种果树？（指名，帖字卡）

　　师：这只猴子种了梨树，又种了杏树、桃树，最后还种了樱桃树，为什么到最后什么树也没种成呢？这就是今天这节课我们要讨论的问题，自由读课文的第一自然段。

　　师：第一自然段写了什么？“天天”是什么意思？你能用“天天”说句话吗？

　　师：其实梨树苗的成长并不需要“天天浇水、施肥”，它为什么要这样做呢？因为它想——早点吃到梨子。

　　师：对，它的性子太——急了，这只猴子为了早点吃到梨子，天天浇水、施肥，盼啊，等啊，梨树苗终于成活了，可是就在这时谁出现啦？

　　2、第二、三自然段

　　师：（板书：乌鸦）乌鸦的出现让猴子改变了主意。乌鸦到底和猴子说了什么呢？自由读课文的二、三自然段。谁来把自读要求读一下？

　　生：1、乌鸦劝猴子做什么2、猴子怎么想，又是怎么做的？

　　师：乌鸦怎么对猴子说的？谁来读读它的话？（指名读）

　　师：同学们说，猴子有没有这个耐心呀？（没有）谁能把乌鸦的这种语气读出来？（指读）我们一起读一读。

　　师：还记得我们上节课学过的“农谚”是什么意思吗？（农谚是农民从农业生产实践中总结出来的——经验）这些经验对我们的农业生产有很大的帮助，“梨五杏四”是什么意思？

　　师：你们看这段话中还有一个反问句呢？谁看出来了？

　　师：你能把这句话意思不变，换种说法吗？（指名说，做练习）

　　师：乌鸦这只猴子没耐心，他改种了吗？你怎么知道他改种了？

　　生：猴子一想：“对，五年太长，我可等不及。”

　　师：有一个词特别体现出了小猴子没有耐心，哪个词呀？我们一起把这个句子读一下。

　　师：它后来是怎么做的呀？于是——拔掉梨树，改种杏树。

　　师：当乌鸦告诉猴子，梨树要等五年才能结果，它没有耐心了，于是他拔掉了梨树改种杏树的主要原因是什么?（杏树四年结果）

　　师：下面我们分角色读读二、三自然段，好吗？谁想读小猴子的话？谁想读乌鸦？老师来读旁白。

　　3、第四—八自然段

　　师：这小猴子是不是就一心一意地种杏树了呢？用我们学习二、三自然段的方法学习第四至八自然段，看一下自读要求，谁来读一下？

　　生：1、用自己喜欢的方式自由读四至八自然段

　　2、思考猴子又听了谁的话？它们分别是怎样说的？猴子是怎么想的？怎么做的？

　　3、分角色在小组内读一读课文

　　师：猴子听了谁的话？喜鹊对猴子说了些什么？（指名读）

　　师：你能等得及吗？猴子等不等得及呀？谁来改一下？

　　师：“杏四桃三”是什么意思？喜鹊猜出了猴子的心思，猴子到底能不能等得及呀？（等不及）谁来读猴子的话？

　　师：于是它就——拔掉了杏树，改种桃树，这次是因为桃树三年就结果了，所以它当然选择年数少的。乌鸦这样说，它觉得有道理，喜鹊那样说，它也觉得有道理，你觉得这是一只怎样的小猴子？

【猴子种果的课堂实录】相关文章：

小学二年级语文《猴子种果树》评课稿08-12

猴子的作文02-25