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《轻重》的课堂实录
（一）教学目标
1、以生活中有关“轻重”的真实情景激发学生的学习兴趣。
2、培养学生运用“轻重”的数学知识解决实际问题的能力。
3、认识“轻重”的关系，理解其相对性。
（二）课前准备
天平、弹簧秤、每组两个苹果、两瓶饮料、两个口袋、两本书、两袋小食品、两种水果
（三）教学实录
一、创设情境，激发学生学习兴趣。
1．课件展示——“儿童乐园”全景图。
师：同学们，你们喜欢做游戏吗？今天老师想和你们一起去“儿童乐园”，看看我们班的两名同学他们在做什么游戏？（电脑出示两个学生玩跷跷板的情景图）
生：他们在玩跷跷板。
师：你们发现了什么数学问题？（引导学生通过观察比较轻重）
生1：我发现了他们一个同学在上面，一个同学在下面。
生2：我发现他们一个轻，一个重。
师：你是怎么发现的？
生：我看见一个同学被跷了起来，而另一个同学在下面，所以我知道小男孩重，小女孩轻。
师：你真棒！通过看一看就知道谁轻谁重。
2．揭题。
师：其实，在我们的生活中除了比大小，比高矮之外，还有比轻重，今天我们就来认识轻和重。2．揭题：其实，在我们的生活中除了比大小，比高矮之外，还有比轻重，今天我们就来认识轻和重。
二、探究新知，经历、体验“轻重”。
（1）出示生活中熟悉的六组物品：学生自由地选择自己喜欢的方法对物品进行比较，互相讨论、交流意见，教师参与共同研究。
师：看！今天老师给大家带来了生活中非常熟悉的物品，看看都有什么？
生：两个苹果、两瓶饮料、两个口袋、数学书、语文书、一袋巴巴脆、一袋果冻、一个香蕉、一个橘子
师：请你们试着选择喜欢的方法比一比每组两个物品中谁轻谁重，把比的结果按要求写在答题卡上，看看那名同学选择的方法又快又准确，同时我们还要赛一赛，哪个小组的同学能互相团结合作。
当你遇到困难时，可以问问老师和同学，也可以借助老师为你提供的工具，听清楚了吗？
学生活动，老师适时指导。
(2)学生交流、反馈（得出以下几种答案）
师：谁愿意把你比较的结果和方法介绍给大家？
生1：我介绍第一组，我发现大苹果重，小苹果轻。
师：你是怎么知道的？
生1：大苹果汁多，小苹果的汁少，我就知道大苹果重，小苹果轻。
师：你结合生活实际判断出谁轻谁重，你真是个细心的孩子。
生2：我用眼睛一看就知道了。
师：你用看一看的方法一眼就比较出谁轻谁重，这种方法真快。（板书：看一看）
还有哪一组可以用看一看的方法比较出谁轻谁重呢？
生3:第四组冰红茶，一个冰红茶是满的，而另一个冰红茶被人喝了，所以我知道，满的那瓶重，不满的那瓶轻。
生4：我看他们都是冰红茶，一个水多，一个水少，所以我知道这个水多的就重，这个水少的就轻。
师：你们观察的很仔细。
生5：第三组我也是用看一看的方法，我看数学书薄，语文书厚，我知道了数学书轻，语文书重。
生6：第三组我是这样看的，我直接看页数，数学书109页，语文书111页，所以语文书重，数学书轻。
师：你通过看页数比较出了谁轻谁重，真棒！
老师也给大家带来了一本书（32开薄纸的作文书），看它也有109页，那它和数学书一样重吗？为什么？
生7：它们不一样重，因为它们一个大，一个小。
生8：它们不一样大，因为它们的纸，一个薄，一个厚。
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