《父母》的课堂实录

时间:2022-07-02 12:40:17 语文 我要投稿
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《父母》的课堂实录

  一、梳理课文主要内容。

《父母》的课堂实录

  (一)师:读读课题。(学生读课题)

  师:读了题目,似乎隐藏着什么?

  生:父母对儿女的关心。

  师:简单的说,一个怎样的故事?

  学生大略地说,教师随机作了点拨。

  (二)学生听课文录音,从以下几个方面思考:时间 决定 理由

  学生交流,教师随机点拨:

  时间 决定 理由

  当天傍晚 …… ……

  次日早晨…………

  次日傍晚…………

  三日上午…………

  师提示:这三次理由都很有说服力吗?

  学生回答主要观点:三次理由前后之间很矛盾,基本上是借口。

  二、核心词替换:父母的()()

  (一)师请学生替换一个词,小组讨论。

  (二)学生上台写一写:学生写在黑板上的词语有:

  理由关心犹豫心灵深处苦衷理由

  教师引导学生看黑板上的板书,共同探讨:

  1、关于两个“理由”:

  师画了一道线将两个“理由”连接起来,问:两个同学都写了“理由”,谁写的?说说你们的理由。

  第一个学生说——父母都讲的是理由,都是借口……

  第二个孩子说——父母都是用一些理由,说明自己的真心……

  2、关于“关心”:

  师:谁写了“关心”?

  生:一次次把孩子要回来,表面是理由,实际是关心……

  3、关于“犹豫”:

  师:关心中流露出犹豫,为什么?

  生:文章做感人的也是父母的犹豫……

  4、关于“苦衷”:

  师:说说“苦衷”。

  生:父母每次都有理由,迫不得已的时候把孩子送出去,实在是有苦衷,太贫穷。

  5、关于“心灵深处”:

  师:说说他们的“心灵深处”吧。

  生:父母的心里真的是很难受……

  (教师在这个过程中根据学生的回答进行了点拨,评价。)

  教师出示:元稹诗句:遣悲怀——谁知此恨人人有,贫*夫妻百事哀

  二、孩子的心情

  (一)播放《我的兄弟姐妹》片段,学生思考:

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