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羚羊木雕课堂实录

时间：2022-07-02 12:19:35 语文我要投稿

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羚羊木雕课堂实录范本

　　师生问好。

羚羊木雕课堂实录范本

　　师：我可以问大家一个问题吗？你曾经送给好朋友礼物吗？

　　生：有/没有……

　　师：送的是什么能告诉我吗？

　　生：是我自己做的卡片

　　师：他喜欢吗？`

　　生：喜欢

　　生：是一幅挂画

　　生：他不喜欢

　　师：哦？

　　生：不过他还是很高兴

　　师：哦！还是很高兴。他感觉到你的祝福了对吗？

　　生：He

　　师：谢谢

　　生：我送的是一支钢

　　师：他收到后脸上是什么表情？

　　生：满脸笑容

　　师：谢谢。赠送朋友礼物不仅让朋友高兴，也让我们自己感到幸福。可是，有一件礼物却给两个好朋友带来了伤害。是什么呢？是一只羚羊木雕。板书<羚羊木雕>，出示flash（1）

　　师：同学们读过课文了吗？

　　生：读了

　　师：读了几遍？。

　　生：2遍3遍4遍……

　　师：真不错。那老师可以考考大家吗？

　　生：可以

　　师：出示flash（2）三个思考题

　　师：大屏幕上有三个问题，大家可以看见吗？

　　生：可以

　　师：好，我们一个一个来看。谁来回答第一个问题？（本文写了一只什么样的木雕？）

　　生：文中写了一只黑色硬木的羚羊木雕。

　　师：真不错，有补充吗？

　　生：是爸爸从非洲带回来的。

　　生：是非常昂贵的木雕。

　　师：昂贵？文中用的是哪个词？

　　生：贵重。

　　师：对。爸爸妈妈多次提到了这是个"贵重"的木雕，（出示答案：贵重）同学们拿笔去勾画出这个词。

　　师：什么叫"贵重"呢？迅速拿出字典查一查。

　　生：是……

　　师：同学们找到了吗？你是最准而且是最快的！（鼓掌）请坐。我看到更多同学跃跃欲试了！好，下一个问题，谁来回答？（围绕木雕写了哪些事？）

　　生：我把爸爸带回的羚羊木雕送给了好朋友万芳，可妈妈爸爸要我把它要回来，伤害了我和万芳的友情。

　　师：真好，（鼓掌）还有补充吗？

　　生：……

　　师：这几位同学对课文非常熟悉，大家和他们的意见相同吗？

　　生：相同（没听到有人说不同，如果有可以请他说一说。）

　　师：那么让我们用简练的语言概括这几件事。出示答案：查问木雕送木雕迫索木雕

　　师：什么叫迫索木雕呢？

　　生：被迫索回木雕。

　　师：对。我是被迫要回来的。

　　师：最后一个问题。看谁最快！（主要涉及哪些人物？）

　　生："我"爸爸妈妈奶奶万芳万芳的妈妈

　　师：正确吗？

　　生：正确！（鼓掌）

　　师：我把木雕送给了我的好朋友万芳，可爸爸妈妈要我把木雕要回来，于是双方发生了矛盾。在查问木雕部分，矛盾激化了。请同学们速读1~15和24自然段，准备分角色朗读对话部分。出示flash（3）。（1分钟）

　　师：好。这部分涉及到四个人物的对话。请同学们四人一小组自由组合，练习对话。可以下位。出示flash（4）朗读要求（2分钟）

　　师：大家推荐两个小组来进行比赛好吗？（……）好。不参加朗读的同学，恭喜你们，你们就是评委老师了，看大屏幕，这里有三条要求，做到一条给一颗星，做到几条给几颗，好吗？

　　生：好。

　　师：有请第一组。（鼓掌）请自我介绍一下，你读的是哪个角色？

　　第一组表演。（学生表演很精彩）。

　　师：请评委老师点评。你觉得该给他们几颗星？他们做到了哪几条？

　　生：我觉得该给他们四颗星。

　　师：为什么？

　　生：因为他们不光做到了要求上的3条，而且还加上了自己的想象。

　　师：大家同意他的意见吗？

　　生：同意。

　　师：好。那么咱们给第一小组四颗星。（我当时就想晕。因为我一共只准备了6颗星。怎么办？所以各位同仁，下次不要犯和我一样的毛病。）

　　师：哦！第二组压力很大哦！有请第二组！（鼓掌）

　　第二组表演。

　　师：请点评

　　生：我觉得给三颗。因为他们做到了三条。

　　生：我觉得只能给两颗，因为他们的表演没什么新意。

　　师：大家同意他的意见吗？

　　生：同意

　　师：好，我们给第二小组2颗星。（是不是学生看到只剩两颗了？我觉得这组还是不错的）

　　师：那么，优胜的小组是

　　生：第一小组（热烈的掌声）

　　师：有很多同学因为刚才没能朗读很失望，没关系，还有很多机会等着你哦！

　　师：看课文最后一个自然段"可是，这能全怪我吗？"同学们觉得，这件事应该怪谁呢？

　　生：我觉得应该怪木雕。如果没有木雕这一切都不会发生了。（笑声）

　　生：我觉得他说得不对。就算没有木雕还是会有其他相类似的事。）

　　师：说得真好。（鼓掌）

　　生：我觉得应该怪爸爸妈妈。他们太不懂孩子的心了。

　　生：我觉得都有错，都应该怪。

　　……（让学生畅所欲言，我不置可否）

　　师：我为什么要把木雕送给万芳？

　　生：因为万芳喜欢。

　　生：因为她是我最好的朋友。

　　师：对，文中的"我"认为万芳是个"仗义"的朋友，同学们找到这个词没有？勾画出来。

　　什么叫"仗义"？。

　　生：（迅速地查字典）……。

　　师：对吗？

　　生：对。

　　师：你再次是最准而且最快的！（鼓掌）哪件事看出"仗义？"

　　生："我"的裤子划破了，万芳把她的给了我。

　　师：这个"裤子事件"表现了万芳"仗义"，也是我送万芳木雕的原因。可爸爸妈妈为什么非要我把木雕要回来呢？

　　生：因为木雕贵重。

　　师：这样双方的意见就不能达成一致了，虽然最后是我妥协了，但其实每个人都很受伤。那同学们能不能给想个主意：双方应该怎样做才能避免这样不愉快的结局呢？（板书：怎样避免？）小组可以讨论。（1~2分钟）

　　生：我觉得爸爸妈妈应该多了解我，多和我谈谈*。

　　师：哦！你是从爸爸***角度来谈的。板书：父母__了解交谈。

　　这时举手不太多了。

　　师：还有从"我"这个角度谈的吗？

　　生：我应该先和爸爸妈妈商量商量。毕竟是这么贵重的东西。

　　师：板书："我"__商量

　　生：可以重新买个礼物送给万芳，不送羚羊木雕，这样谁都不得罪。（笑声）

　　师：板书：__送别的

　　师：文中的"我"和同学们的年龄相似，随着年龄的增长，也许你的心灵深处已经开始跃动起鲜活的思想，对生活有了自己的看法和认识，跟爸爸***思想的激烈碰撞让你的生活中产生了分歧矛盾甚至争吵。怎么办呢？正如同学们所说的那样，只有相互沟通相互理解才能让不愉快的事少发生，最好是不发生。出示flash（5）"相互沟通相互理解"

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