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小学品德与社会《从帮助别人中获得快乐》课堂实录

时间：2022-07-02 12:21:27 语文我要投稿

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　　送人玫瑰，手有余香。当别人遭遇不幸的时候，帮别人一把，别人得到快乐的同时，自己也得到快乐！那么关于《从帮助别人中获得快乐》课堂实录要怎么写呢？以下是小编为大家搜集整理提供到的《从帮助别人中获得快乐》课堂实录范文，希望对您有所帮助。欢迎阅读参考学习！

小学品德与社会《从帮助别人中获得快乐》课堂实录

　　一、故事导入，生成主话题。

　　师：各位同学，我们今天要学的课程，我称它为一种本领，为什么这样讲呢，让我们先听一个故事吧。

　　“圣诞节快到了，哥哥送给保罗一辆新车作为圣诞礼物。圣诞节的前一天，保罗从办公室里出来的时候，看见一个男孩在他闪亮的新车旁走来走去，有时候伸手轻轻地摸一下，满脸羡慕的神情。

　　保罗饶有兴趣地看着这个男孩，从衣着来看，他的家庭显然不宽裕。看见保罗在望着自己，男孩问道：‘先生，这是你的车吗？’

　　‘是啊，’保罗点点头说，‘这是我哥哥给我的圣诞礼物。’

　　男孩睁大了眼睛：‘你是说，这车是你哥哥给你的，你不用花一分钱？’保罗点点头。男孩惊叹地说：‘哇！我希望……’

　　（师停顿，观察学生的表情）

　　师：同学们，设想一下，你觉得男孩子后面的话是什么？

　　生：我希望别人也送我一部车。

　　师：是的，他想让别人送他一辆车，你观察到了他脸上满是羡慕的表情，很好。其它同学的想法是？

　　生：我多么希望我也有这样一个哥哥啊！

　　师：很好，同学们的想象合情合理，但是，我们都猜错了。

　　师：“保罗以为男孩希望也有一个这样的哥哥。男孩却说：“我希望自己也能成为这样的哥哥。”

　　（学生惊讶）

　　保罗吃惊地看着这个男孩，不由自主地问了一句：“你愿意坐我的车兜一圈吗？”

　　“当然，我非常愿意。”

　　车开了一段路，男孩转过身来，眼睛里闪着亮光，说道：“先生，你能把车开到我家门口吗？”

　　保罗微微一笑，他理解男孩的想法：坐一辆又大又漂亮的车子回家，在小朋友的面前是很神气的事。但是保罗又错了。

　　“麻烦你把车停在台阶那里，等我一下，好吗？”

　　男孩跳下车，三步两步跑上台阶是了屋。不一会儿他出来了，背着一个水孩，显然是他的弟弟，看上去腿有残疾。他把弟弟放在最下面的台阶上，两个人紧靠着坐下。他指着保罗的车，说：“看见了吗？很漂亮，对不对？这是他哥哥送给他的圣诞礼物！将来，我也要送你一辆这样的新车。到那时候，你就可以坐在车里，亲眼看看我跟你讲的那些好看的圣诞礼物了。”

　　保罗的眼睛湿润了。他下了车，把小弟弟抱进了车里。那个男孩眼睛里闪着喜悦的光芒，也坐了进去。他们三个人一起过了一个难忘的夜晚。因为他感受到了从未有过的快乐。

　　师：（稍停片刻，让学生回味）听了老师这个故事，你学到了什么本领呢？

　　生：我学到了做事情要为别人着想！

　　师：不错，你善解人意。还有其它同学来谈一谈，或者说，这个故事告诉了你什么道理？你来试一下吧！

　　生：我学到了在别人需要的时候，尽量去帮助别人。这样会获得一种感动和欣慰。

　　师：说得真好，掌声鼓励一下，今天我们要学的课题就是刚才同学描述的，从帮助别人中获得快乐！

　　（师板书课题：从帮助别人中获得快乐）

　　二、唤醒生活记忆，感受助人之乐

　　师：说到帮助别人，我想问问同学，你觉得怎么样的情况是帮助？

　　生：在别人受伤时，扶他去医务室。

　　生：别人需要的时候，帮他一把。

　　生：在别人上厕所的时候，给他纸巾……

　　师：好细心的.同学，这种情况多尴尬，在遇到这种情况，你拿出纸巾，化解了他的焦急之情，呵呵，不错！那么，得到帮助的同学在向你们说出“谢谢”两个字的时候，你又有什么样的感觉呢？

　　生：我会觉得有一股暖流流过我的心。

　　师：这句话得太好了，很贴切，你能用象声词来形容一下吗？

　　生：就是一听别人说谢谢，我内心有热乎乎的感觉，所以是暖流。

　　师：没错，听到一声谢谢，我们的内心仿佛有一股热乎乎的暖流在汩汩流淌，这是一种幸福的源泉。看来啊，大家都能理解帮助和被人帮助的含义，大家刚才说的故事让老师想到了一件事，他发生在2008年5月12日，还记得是什么日子吗？

　　生：汶川大地震。

　　师：让我们用视频回忆一下当年发生的事情。

　　（放大地震视频，让学生感受现场情景）

　　（学生在看的过程中，有的眼眶微微湿润）

　　师：大家还记得当时我们在上几年级，听到了这个消息之后，我们做了些什么？

　　生：我们当时上二年级，在电视里面看到这个消息之后，学校组织我们默哀。

　　生：我们捐了钱，捐了衣服。

　　生：我们开了主题班会，同学们心情很沉重。

　　……

　　师：当时消息传来，全国上下，上至老人，下至儿童，纷纷伸出援助之手，当然，也包括在坐的每一个老师和同学，让我们通过图片看看当时的三鑫发生了什么事。

　　（PPT图片展示2008年三鑫学校捐款、主题班会、升旗默哀、捐款名细单等图片。边做展示，边进行声情并茂的讲解，让学生们的思绪回到三年前。）

　　师：请大家留意这张照片，照片的主人公就是8班黄安鑫，这张照片是当时的班主任老师给他照的，他回到小区的时候，发现还没有组织捐款，他立刻回家拿一个纸箱，贴了红纸，上面写着“爱心募捐”几个字，那次捐款，他共筹得善款288.1块钱，今天老师特意请来黄安鑫，让我们掌声欢迎一下他。

　　师：有哪位同学想采访他的，让我们来作小记者吧。

　　生：黄安鑫，当时你是怎么想的？

　　黄：也没有想太多，就是听到这个消息觉得很难过，然后立刻就做了这件事，然后自己的钱也全部都拿出来，我记得有一个硬币一毛钱，所以就是288元1角。

　　师：黄安鑫其实是一个不善言谈的孩子，他的行动力强，但是这件事，他从未跟其它人提及，如果不是老师翻旧照片看到，周围的同学和老师还都不知道这件事。我想问问在坐的各位同学，当年大家都像黄安鑫一样，自己伸出了援手去帮助灾区的孩子们，你们想不想知道，他们现在过得怎么样？

　　生：（齐声）想！特别想！

　　师：好的，让我们一起看看2011年记者从汶川灾区发回的图片。

　　师：（伴随着“感恩的心”这首歌，边看图边慢慢讲解）看，三年前，她刚被救出来的时候，脸色青紫，大腿被压到石头下面，已经麻木了。眼睛里面满是绝望的眼神，而如今，她在大家的帮助下，坐在窗明几净的教室里面，眼睛里流露出渴求知识和一种幸福的目光。

　　看，课间操的时候，他们齐齐站在操场，一起唱着大家耳熟能详的歌曲，感恩的心，感谢有你！

　　看，从全国各地支教的老师们，带来了丰富的知识，让孩子们畅游在知识的海洋。

　　看，孩子们全部穿着崭新的校报，拿着崭新的课本，跟我们一样开始重回课堂了。

　　……

　　师：孩子们，看到他们今天的样子，你此刻有什么感受？

　　生：很幸福，因为帮助过他们，他们现在又这么开心，觉得无比幸福。

　　生：很欣慰，一直觉得他们可怜，现在觉得他们又像以前一样了！

　　生：开心的感觉，因为他们像我们一样，他们恢复了伤痛，忘记了痛苦。

　　师：大家的感受非常真实，我其实也有同样的感受。正因为我们帮助过他们，所以当看到他们现在过上幸福开心的生活，我们也打从心底里为他们感到开心，这！就是从帮助别人中获得的？

　　生：快乐！

　　师：很好！（板书：快乐）

　　师：那刚才啊，老师在展示捐款名细和图片时，有的同学撅起了小嘴，我知道他在想什么，他跟我们教科书里面的人物想法一样，我们拿起课本看：有的同学说，帮助同学是要有条件的，只有有钱有能力的时候，才有帮助别人的资本，你觉得怎么样？所以，我请一位同学朗读一下课本上面的“小洁的故事”，然后大家讨论一下这种观点。

　　生：（声情并茂朗读）

　　师：听完这个故事，大家同桌之间讨论一下，是不是有钱，有能力才能帮助别人呢？

　　（两分钟热烈地讨化）

　　生：我觉得不是，帮助别人，只要有爱心就行，别人有病，送到医务室，不需要有钱啊！

　　生：我也觉得，俗话说，有钱出钱，有力出力，只要你想帮助别人，就可以做到。

　　生：我觉得帮助别人不需要条件，我们只要有善良的心，就一定可以！

　　师：大家都讲得很真诚，的确，帮助别人不需要大量的金钱和足够的能力，只要有爱心，精神鼓励也是一种莫大的帮助，从这个故事我们可以得到的结论就是？

　　生：人人都可以助人！

　　师：是的，人人都可以助人（板书）

　　三、升华情感、表达感恩之情

　　师：每个人都可以尽自己所能去帮助别人，那么让我想到一个小故事，这个故事像一个链条，在我们老师中间流传很广，它的名字叫做《承诺》。

　　承诺发生在美国的德克萨斯州，年轻人克雷斯在帮助了别人之后，不要求回报，他说：“这不需要回报，但你要给我一个承诺，那就是：当别人遇到困难时，你也要尽力去帮助别人！”若干年后，克雷斯被洪水困在一个小岛上面，一年少年冒着被雨水冲跑的危险去救他，当他拿出不菲的美钞答谢少年时，少年说道：“这不需要回报，但你要给我一个承诺，那就是：当别人遇到困难时，你也要尽力去帮助别人！”他听到这句话，心里一阵激流闪过，原来，这么多年，他传过的一条助人之链，又传到了自己的身边。

　　师：今天，这条助人之链又传到了我们班上，由老师开始，当我感谢第一个同学的时候，希望他传给下一位曾帮助过他的同学，然后我们看看，这条链能传多久，传多远。

　　生：哦！哇……

　　师：首先由我开始吧，我感谢黄嘉仪，上课前我走上讲台，说我很紧张，黄嘉仪笑着跟我说，老师，别紧张，你肯定行！在这里，我要对她说声：谢谢你！给大家留些时间，同学们可以写在纸上，按照这个句式，让我们对帮助过我们的人大声说出——谢谢你！

　　（留给学生6分钟时间写，放“歌声与微笑”音乐。）

　　师：下面我们可以停笔了，老师在台下看了看，同学们都写得很好，有的写的细节令人惊讶。本来老师想代替大家读，但是看到大家写得都这么发自肺腑，我改了主意，还是请同学们自己读出这感谢之声吧！

　　生：我感谢钱睿，在我数学题不会做时，她耐心地给我讲解，在这里，我想对她说，谢谢你！（加重语气）

　　师：钱睿，谢谢你的耐心！那么你想谢谢哪位同学呢？

　　钱：我感谢谢佩君，在我伤心难过时，是她用最温暖的话语让我开心。我想对她大声说，谢谢你！

　　师：最温暖的话语，说得真好！朋友就是这样，在你伤心时，用她的心胸融化你的难过。谢佩君，谢谢你，你想感谢谁？

　　谢：我想谢谢陈嘉星。我哪里有不足，她都会指出我的缺点。我想对她大声说，谢谢你！

　　师：真正的朋友就像一面镜子，她会告诉你，你的缺点在哪里。这样的朋友难能可贵。

　　陈：我感谢黄嘉仪，有次我有急事没办法值日，她说，你去忙吧，这里有我！我想对她大声说，谢谢你！