一年一面五星红旗课堂实录

时间:2020-12-28 15:42:30 语文 我要投稿

一年一面五星红旗课堂实录

  《一面五星红旗》 是一篇感人至深的文章,讲述了一名中国留学生在一次假 期的漂流活动中发生了事故, 在极度困难的处境下,他拒绝了面包店老板用国旗 换面包的要求,以自己的爱国情怀维护了国旗的尊严,祖国的尊严,也赢得了外 国朋友的尊重。以下是小编整理的关于一年一面五星红旗课堂实录,欢迎阅读参考。

一年一面五星红旗课堂实录

  师:生活中,我们经常会面对五星红旗,你常在哪儿见到?

  生1:a广场。

  生2:奥运会的前三名的颁奖仪式上

  生3:军舰上。

  生4:党员的办公桌上。

  生5:我们教室的墙上。

  ……

  师:可是,在五星红旗的背后,还发生过许多感人的.故事。(板书课题)一起读。

  生:(齐读课题)

  课题的引出能从学生的已知动身,而且预见性的答案为文章“爱国、责任”的基调作了很好的铺垫。

  师:自由读课文,读准每一句话,读出自身的感受。

  生:(自由读3分钟左右)

  师:读得很起劲,想不想展示一下?

  生:(自由选择读)

  师:(有意识指导,按自然段读,正音指导停顿,必要时范读)(撞,斜,冲)

  师:读完故事,你觉得这个故事怎么样?

  生1:让人感动。

  生2:感动中有一点奇怪,为什么他那么热爱五星红旗?

  师:老师也深深地被感动了,当时的留学生能做到这一点真不容易,我们去了解一下他当时的处境。找第三自然段,找当时“我”处境艰难的句子。

  生:醒来的时候……面包店。

  师:(课件出示)读读这些句子,看看你能感受到什么?

  生1:艰难,头和身子伤了好多处,很痛苦。

  师:能把痛苦的感觉读出来吗?

  生:(读该句)

  师:还有什么感受?

  生2:饥饿。

  师:把这种感觉读出来。

  生:(读该问)

  师:除了饿,还有什么感觉?

  生3:身无分文,走投无路。

  生4:疲倦不堪。

  师: 把这种感受读出来。

  生:(读)

  朗读设计与指导能从不同角度切入,特别是同一句话,不是全盘先读出里面所有的含义、情感,而是尊重学生不同体验,而且也巧妙地让一位位学生一步步体会句子,厚积薄发,好。只是,内容的学习步骤,包括选择,教师牵得多了些。

  师:饥饿,疲倦,痛苦,我此时渴望什么?

  生:食物。

  生:治伤。

  师:渴望得到救助。(板书)可是,我很无助。从哪里看出来?看书(4~8小节)。

  生:老板……

  师:什么是平等交易?

  生:老板不愿意。

  师:那就用国旗交换,可以吗?国旗代表什么?

  生:不可以,文中的我不同意。

  师:你从哪里看出来,仔细读课文,找哪些词句看出了“我”热爱国旗的具体描写,划出来。

  生:(读,划)

  师:可以交流了吗?在课文前面找到的先说。

  生1:漂流的时候……

  师2:对,要标明我是一个中国人。

  生3:为了……脖子上!

  生4:筏子和背包……

  生5:我犹豫一下……那么鲜艳。

  师:这些句子里哪些是动词?

  生:解下来,展开。

  师:这两个动作,我想告诉老板什么?

  生:这面国旗是我最心爱的。

  生:这面国旗跟了我很长时间。我维护得很好。

  师:你能通过朗读把“我”想说的话读出来。

  生:(读)

  生:我愣了一下……红旗。

  师:“愣”指什么?想不到什么?

  师:为什么国旗不能换面包?

  生:国旗是中国的光荣。

  生:我没有脸面面对父老乡亲。

  生:我就不配做中国人。

  师:因为我爱呀,所以犹豫了一下,我肯定不肯换。

  生:我愣了一下……给我。

  师:这样的句子还有吗?

  生:我摇摇头……向外面走去。

  师:自身读这个句子,把自身的感受读出来。

  生:(自由读)

  师:谁来读,把自身的感受读出来。

  生:读(教师范读)。

  师:你读得很好,肯定很感动,你为什么而感动?

  生:被他的举动。

  师:我听出来了,你对他的举动充溢了敬意,哪些词?

  生:趔趔趄趄。

  师:他走得好啊!走出了什么?

  生:他走出了中国人的骄傲。

  生:走出了中国人的自豪。

  生:走出了中国人的骨气。

  “走”的升华理解,真正找到了文本的灵魂。从浅显的汉字里,读出深刻的蕴意,也是语文的魅力所在。

  师:这走出了中国人挺拔的生命。(出示句子)“我热爱祖国,但用的是奇异的爱情,连我的理智也不能把它控制。”(俄)莱蒙托夫“对她们(祖国、母亲、老师)我就像对待上帝、对待神灵、对待宗教,像狂恋一样来尊着、敬着、爱着她们。”

  生:(范读)

  师:假如,你也能像文中的作者那样爱着自身的祖国,你想说什么?

  生:(练写)

  师:(指名说)我的这种举动,面包店的老板能理解吗?

  生:(找词读)

  师:可见我得到了他的救助,就是得到了老板的?

  生:敬佩。

  生:尊重。

  师:爱国旗就是爱祖国。爱祖国就是爱世界,爱人类。

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