周建人蜘蛛的课堂实录
通过对周建人蜘蛛的课堂教学,读懂课文内容,了解蜘蛛是怎样利用它的网抗御敌人和进行捕食的的,体会作者对蜘蛛的赞美的思想感情。以下是小编整理的周建人蜘蛛的课堂实录,欢迎阅读。
第一课时
一、读课文,扫清阅读障碍,学习生字、新词。
1、读文章,要正确读准每个字音。
2、边读边找出生字生词,并借助工具书加以学习。
3、结合上下文加以理解。
二、练习朗读课文
1、自己练读,再以小组为单位练习朗读。
2、以小组为单位进行汇报。
三、指导表达
1、提出问题:说说课文主要向我们介绍了蜘蛛的哪几方面特点。同时提出自己不懂的问题来。
2、自己先练习,再和组内的同学交流,能抓住文章的主要介绍了蜘蛛的外形特点,蜘蛛是怎样利用网抗御敌人及进行捕食的。
3、读课文,体会作者的思想感情。
四、作业
1、熟读课文,查找相关资料,练写文中的生字新词。
2、写生字新词,掌握基础知识。
第二课时
一、出示谜语,导入新课:
出示谜语:南阳诸葛亮,稳坐军中帐,排起八卦阵,单捉飞来将。这节课我们就来继续学习课文《蜘蛛》(师板书课题)
二、通读全文,找中心句。
课文有一句话直接概括了全文的主要内容,请同学们快速的默读课文,找出这句话。(在我观察过的独居的昆虫中,蜘蛛最聪明。)
三、抓住中心,深入学习。
1、为什么说蜘蛛是最聪明的,作者具体写出了它的哪几个方面?(外形特点、结网和捕虫两个方面)
2、指名读第一自然段,说一说蜘蛛的.外形特点。它为什么会有这样的外形特点?蜘蛛的聪明更多地体现在哪些方面?
3、自由读课文,画一画表现蜘蛛聪明的语句,在小组内交流。
4、学生汇报。(结合学生的汇报,教师用课件演示蜘蛛结网的过程。)
5、学生汇报蜘蛛捕虫时,教师可引导学生说一说蜘蛛捕虫时遇到了几种情况,分别是怎么处理的?你能用成语概括出这几种情况吗? 一是势均力敌、反败为胜,
二是克敌制胜、稳操胜劵,
三是无可奈何、主动放弃。
5、从蜘蛛不同捕虫方式上看,你认为蜘蛛是种什么样的昆虫?
四、交流感受,拓展延伸。
如此聪明的蜘蛛它的家族是怎样的呢?(课件出示几种有代表性的蜘蛛图片及相关知识介绍)学生看后,谈一谈自己对蜘蛛的感受
五、质疑问难,总结写法
朗读全文,你有什么收获?有什么不懂的?作者为什么能将蜘蛛的外形描写得如此准确,织网过程写得如此清楚,捕猎经过写得如此具体?
(1、作者对蜘蛛进行了长期、细致的观察;2、运用了说明、记叙、和描写相结合的表达方法;3、抓住事物的特点,条理清晰地进行说明。)
1、课前,老师布置同学们也亲自去观察蜘蛛,说说你们看到的蜘
蛛给大家讲讲吗?(指生汇报,课前学生可以把观察到的蜘蛛拍下来,给大家展示。)
2、你们还想了解有关蜘蛛的更多知识吗?老师向同学们推荐一篇文章——周建人的《蜘蛛》,课后可以找来读一读,比较一下两篇文章的异同。
六、布置作业:
把自己观察的蜘蛛写一篇一、二百字的片断。
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