小猫钓鱼名师课堂实录

时间:2022-07-02 06:53:35 语文 我要投稿
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小猫钓鱼名师课堂实录

  小猫钓鱼是一篇通话故事。故事讲述了一只小猫和一只老猫到河边钓鱼,因为小猫做事三心二意,所以连一条小鱼都没有钓到,最后,在猫妈妈的帮助小,小猫一心一意地钓鱼,终于成功了。以下是小编整理的小猫钓鱼名师课堂实录,欢迎阅读。

小猫钓鱼名师课堂实录

  篇一:小猫钓鱼名师课堂实录

  (一)情景导入

  导语:孩子们,天气真好啊!你们猜小猫和猫妈妈他们要去干什么呢?

  大家猜测,出去郊游;去看电影;去公园玩等。孩子们都很好奇,小猫和猫妈妈他们到底要去干什么呢?大家都聚精会神地等待老师解开谜底,孩子们的学习热情非常高涨,为本活动做了很好的铺垫工作。

  (二)欣赏故事。

  教师绘声绘色讲演故事,幼儿认真听讲。

  1、提问:小猫一共钓了几次鱼?都钓到了吗?

  引导幼儿讨论:为什么前两次小猫没有钓到鱼?

  2、多媒体欣赏故事

  在欣赏多媒体的`过程中,教师引导幼儿逐段分析,讨论。

  片段一:

  提问:小猫为什么没钓着鱼?如果,你是小猫你会怎么做呢?

  片段二:

  小猫钓着鱼了没有?为什么?

  理解词语:三心两意、一心一意。

  3、师小结:只要一心一意,认真仔细、耐心地做,什么事情都能做好。

  4、幼儿再次完整欣赏故事。

  篇二:小猫钓鱼名师课堂实录

  一、知识新授阶段

  1、激发兴趣导入课文

  师:呈现一幅小猫钓鱼的故事图片,吸引学生注意力,激发学生学习的兴趣。

  生:让学生回答从图片中看到了什么,告诉学生今天要学的就是图片中的故事。

  2、揭示课题初读课文

  (1)课题“小猫钓鱼”(板书课题)教师朗读课题,学生跟读。

  (2)学习课题中的两个生字“猫”、“钓”(卡片显示,并以异色表示偏旁)

  (3)看了这个题目,小朋友从中获得了那些信息(提示:课文主要写了什么人,什么事。让学生学会简单的分析)

  (4)老师有感情地朗读课文,注意文中人物的不同语气。要求学生给自然段标上序号,边听边思考,了解课文大概内容。

  3、分段讲授理清课文脉络

  1~3小节

  (1)师:提问:课文中描写了几个人?他们在干什么?(板书)

  小猫为什么开始钓不着鱼?

  生:回答问题、

  师:(根据学生回答,板书)

  师:让一个小朋友朗读第二、三小节。请其他小朋友思考这两小节的描写有什么不一样。老师总结学生答案,解释:蝴蝶飞来的时候,小猫已不是第一次放下钓鱼竿了,所以这里用了“又”字。(体会连词“又”字的用法)

  生:学习3个小节之后,讨论这是一只怎么样的小猫?(学生讨论并回答)

  师:课文中有一个词是描述它的,请把这个词找出来。(板书“三心二意”)

  生:请小朋友根据自己的概括其含义。(从小猫的行为表现引出“三心二意”一词,并让他们尝试解释生词,训练学生归纳、总结,由此及彼的思维方法)

  4~7小节

  师:让一个学生朗读小猫的.话,并让小朋友们思考,如果你是猫妈妈,你怎么回答小猫的问题(训练学生口头表达及理解力,激发学生创造性)

  生:回答问题。

  教师总结:我们一起来看看,猫妈妈是怎么说的。指导朗读猫妈妈的话:“钓鱼就钓鱼,不要这么三心二意的。一会儿捉蜻蜓,一会儿捉蝴蝶,怎么能钓到鱼呢?”(指导学生把握字词的轻重,体会反问句的语气)

  师:小猫听了猫妈妈的话后是怎么做的,找出相关句子,用波浪线划出,并读一读。

  生:找出课文中的一对反义词。(板书)

  师提问:前面大家经过讨论,得出这是一只三心二意的小猫,现在读了课文的后面部分,你觉得这又是只怎样的小猫呢?

  生:回答。

  4、集中学习课文新字词

  (1)“猫”“钓”复习“犭”,让学生回忆同是“犭”的字还有哪些。(板书学生答案)学习新的偏旁部首:“钅”

  (2)学习生字:鱼竿一条鱼三心二意,巩固已学过的偏旁“竹”,“心”,列举其他例子。(板书学生答案)

  (3)学习生字“怎么能”,注意字的结构与发音。

  (4)读一读重点词汇“三心二意”“一心一意”“怎么能”“不一会儿”

  二、知识巩固阶段

  1、集体朗读课文,注意生字的发音以及小猫和猫妈妈各自的语气。

  2、加强难点学习

  (1)“……又……”造句

  (2)复习猫妈妈的话:“钓鱼就钓鱼,不要这么三心二意的。一会儿捉蜻蜓,一会儿捉蝴蝶,怎么能钓到鱼呢。

  三,总结:你有哪些收获?