乘法运算定律课堂实录

乘法运算定律课堂实录

　　乘法运算定律是小学数学重点知识点之一，那么我们应该怎么开展这节课的教学呢？以下是小编为大家整理好的乘法运算定律课堂实录，欢迎大家参考学习哦！

　　师：同学们，在上节课我们通过学习，已经知道了整数混合运算顺序适用于小数，除此以外，还有哪些适用于小数呢，这节课我们一起来探讨整数乘法运算定律适不适用于小数（教师板书课题）。

　　二、探索新知

　　1、教学整数乘法的运算定律对于小数乘法同样适用。

　　师：谁来说说你们在整数乘法中学过了哪些运算定律、用定母表示。

　　师：同学们，你们会唱“找朋友”这首歌吗？

　　师：下面我们就来边唱这首歌边做“找朋友”的游戏，好不好？

　　（教师指六名同学上台，每人发一张写有算式的卡片）

　　师：（提出游戏规则）请你们手举卡片唱歌，按算式结果相等来找好友，找到了好朋友就握握手，行吗？

　　（台上同学做游戏，教师和台下的同学一起边拍手边跟着唱歌）

　　师：同学们，他们的好朋友都找对了吗？

　　师：你们表演得真好，请回到自己的座位。

　　（教师将三对好朋友的卡片分别贴在黑板上，并将每对好朋友的两道式用等号连接起来）。

　　师（贴算式）0.7×1.2=1.2×0.7

　　(0.8×0.5)×0.4=0.8×(0.5×0.4)

　　(1.4+3.6)×0.5=2.4×0.5+3.6×0.5

　　师：（手指算式）这些算式各说明了什么呢？

　　（学生观察后，纷纷举手）

　　师：（高兴地）说得太好了，谁能用一句话来概括一下这些算式说明什么？ （整数乘法运算定律对于小数乘法同样适用 ）。

　　师：你们真聪明，又肯动脑子。刚才通过我们的探索，大家知道了整数乘法的运算定律对于小数乘法同样适用，但是究竟怎样，才能使计算简便呢？下面我们就来讨论几道题。

　　2、教学怎样运用乘法运算定律：

　　师：（板书）0.25×4.78×4

　　师：请同学们认真地观察，看看这道题能不能用简便方便计算，怎样算简便，请把你们的思路在小组里相互交流。

　　（学生观察，思考，再小组交流，教师巡视，参与其中，共同研讨）。 让学生在班级汇报交流。

　　师：谁能说说这道题能不能简算？怎样简算？为什么？

　　师：（追问）为什么说它们是特殊的数呢？

　　师：很好，你还能举出两个特殊的数吗？

　　师：找到了特殊的数，再怎以办呢？

　　师：（点头赞同），你们真不简单，掌握了这样一个技巧，在计算前先观察题中有没有特殊的数，如果两个数的积是1、10、100、1000等等，运用运算定律先算，这样使计算简便。（教师边说边板书：两个数的积是1、10、100、1000······先算）

　　（只有掌握了简算技巧，学生才会灵活运用运算定律，从根本上提高了学生对运算定律的应用水平）。

　　师：现在请同学们把这道题算出来。

　　师：这两种做法都对吗？为什么？

　　师：是的，两种方法计算起来都很简便，通过这道题的分析、计算，能归纳出简便运算的基本思想方法？

　　（小组轻声讨论，大家试着归纳， 小组长记录、汇报）

　　师：你说得很好，一看、二想、三算就是简便运算的基本思想方法

　　（教师随着学生的归纳板书：看、想、算）

　　师：现在请同学们用刚才总结的方法来计算这道题，看看怎样算简便。

　　师：(板书)0.65×201

　　（学习小组讨论，交流各自的思路，教师参与，适时点拨、引导，然后学生计算，学生完成后，教师抽取代表性的作业，用电脑投影展示）。

　　师：同学们，她做得对不对？

　　师：（指生1）能把你的解题思路说给同学们听听吗？

　　师：哟！你又掌握了一个技巧，把特殊的数先分解，再简算。

　　师：还有哪些同学的做法同他是一样的？

　　师：大家都做得很好。

　　师：刚才，我们共同探讨了两种简算技巧，有的同学还有许多简算的技巧，同学们可以相互学习，请同学们再来看看下面两道题，怎样算合理简便（让学生独立做）

　　（电脑投影出示）32×1.25 (4+2)×0.9

　　师：这四种解法有哪些相同，有哪些不同。

　　师：你们对这一题的两种做法有什么看法？

　　师：你们的看法很对，这道题本来就很简单，以后在做题时，先要认真审题，怎样算简便就怎样算，看来你们对小数乘法的简便计算方法掌握得很好，下面老师想考考你们对知识的掌握，又想考考你们的能力方面。

　　三、拓展练习

　　师：老师这里有三个数4、0.8、1.25请你们根据乘法的运算定律编式题，并说一说如何运用运算定律使计算简便。

　　(小组活动，教师巡视，参与，学生按要求进行编题，编好后在班级汇报，教师将学生编好的题目分别按三个运算定律归类，展示)

　　师：谁能说说你是怎样编题的？

　　师：你们观察得很认真、很仔细，那么1号、2号、3号、4号这四道题有什么异同呢？

　　师：你们用这三个数能编出这么多的简算式题，并会运用运算定律进行简算，真了不起。

　　四、总结全课，反思体验

　　师：同学们，我们今天学习了什么内容？你有什么收获？

　　五、作业超市

　　请你运用正确合理的方法进行简便计算

　　1、必做题：

　　（1）102×0.45 (2)0.34×0.5×0.6 (3)1.25×0.7×0.8

　　(4)1.2×2.5×+0.8×2.5 (5)(0.8+0.2)×6.7

　　2、选做题

　　99×1.45+3×1.45-1.45×2 (4)99×1.45+2×1.45-1.45