赵群筠课堂实录

时间:2022-07-02 04:25:11 语文 我要投稿
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赵群筠课堂实录

  导语:《爸爸的花儿落了》以一个孩子的视角和口吻叙说着对童年往事的回忆,对父爱的缅怀,对成长的感受。以下是小编带来的赵群筠《爸爸的花儿落了》课堂实录,供各位参考。

赵群筠课堂实录

  赵群筠《爸爸的花儿落了》课堂实录

  师:你们觉得自己是大人还是小孩?

  生:像大人,也像小孩子。大人小孩的衔接阶段。

  生:我办事可以,但是说话还像个孩子,我有点童心未泯。(众笑)

  师:今天我们要学的文章的主人公和你们差不多大,是个小女孩。先看看文章的标题,这句话在课文的哪里?

  师:好,你们找到了,在倒数第二段,紧接着的一句是“我已不再是小孩子了”

  (屏显这两句话。)大家读一读这两句,感觉一下情感的落脚点

  生:落了 。  不再是

  教师在黑板上写 “落    不再是”,并问:这两句都给我们什么感觉?

  生:惆怅         师:惆怅,落寞,对吗

  看视频,电影《城南旧事》片段——英子去医院,在病床前和父亲交流。

  看完后,师:你感受最深的是哪一段对话

  生:说“你恨爸爸吗”的那一段

  屏显 爸爸:你恨爸爸吗

  英子:不恨……

  师:为什么不恨呢?我们找到相关段落,看看爸爸为什么会觉得她恨……

  生:在22段,爸爸可能是第一次打他

  师:怎么打的

  生:抄起来就打,倒着拿鸡毛掸子,……咻咻地叫……

  生:23,24段,我抽抽搭搭地哭着……看得出打得非常狠,很重

  生:23段,我是一只狼狈的小狗,心理难受,身体也疼

  师:嗯,女生关注的是心理,你关注了狼狈一词,注意,这里为什么是“是”一只小狗,而不是“像”?

  生:如果“像”就生疏了,“是”写出了楚楚可怜的样子

  师:嗯,更加的深刻。接下来我们看看打人的那一段文字。如果你是爸爸这样打你,你会怎么理解?

  生:可能也会不理解,但之后可能会慢慢理解

  师:英子为什么不恨呢

  生:现在长大了,理解了,所以不恨

  师:文中找找细节,……

  生:29段,送花夹袄,铜板,“看着我”说明爸爸不放心,“我的亲女儿”……

  师;:可能后悔了?……齐读这几句

  师:这里最深情的是?

  生:“看着我穿上”

  师:为什么

  生:后悔,心疼,还有关心……

  师:还有谁,来说说为什么不恨

  生:25段,“鼻子抽搭了一下,幸好我的眼睛是闭着的,泪水不至于流出来”

  师:因为她听了一段老师的话吗

  生:老师的那些要求她没有做好

  师:再也不恨的真正原因除了刚才你们说的,还能从两个语段里看出

  屏显下面两段文字,请以女同学起来读

  “当我在一年级的时候,就有早晨赖在床上不起床的毛病。每天早晨醒来,看到阳光照到玻璃窗上了,我的心里就是一阵愁:已经这么晚了,等起来,洗脸,扎辫子,换制服,再到学校去,准又是一进教室被罚站在门边。同学们的眼光,会一个个向你投过来,我虽然很懒惰,却也知道害羞呀!所以又愁又怕,每天都是怀着恐惧的心情,奔向学校去。”

  “从那以后,到今天,每天早晨我都是等待着校工开大铁栅栏校门的学生之一。冬天的清晨站在校门前,戴着露出五个手指头的那种手套,举了一块热乎乎的烤白薯在吃着。夏天的早晨站在校门前,手里举着从花池里摘下的玉簪花,送给亲爱的韩老师,是她教我跳舞的。”

  师:能看到其中的变化吗

  生:在打人事件没有发生之前,比较赖床,爸爸打过之后,就改了

  师:文字都是有温度的,咱们在文字的温度里,找找她的心情是不是一样

  生:一开始害羞,现在开心

  师:找到一些能反映的话

  生:“热乎乎”,说明她过的日子很温暖,还有“玉簪花”,摘花,带着,心理很快乐

  师:早起虽然很辛苦,但是快乐,而赖床呢,可能舒服一点,但带来的是?恩,“又愁又怕”

  ……就这两段文字而言,什么是长大呢

  生:改掉自己的坏毛病,生活更愉快

  生:长大就是又控制能力,约束自己要早起

  生:就这事来说,做一件事情更成熟,做事情要经过考虑

  师:长大这么好,英子是什么感觉呢,文中这么说的

  屏显:  我们是多么喜欢长高了变成大人,我们又是多么怕呢!

  师:为什么怕长大呢?

  生:美好的童年逝去了,再也回不来了

  生:英子怕是长大了要做很多事情,要复责照顾弟弟妹妹

  师:责任重了

  生:童年时的人、事,物,随着长大就要离开了。39段,“英子,你大了,可不能招你妈妈生气了!”……“这些人都随着我的长大没有了影子了。是跟着我失去的童年一起失去了吗?”

  齐读“做大人,常常有人要我做大人。”这句

  师:我们看过城南旧事的同学斗志,这几个人的命运,宋妈后来回去,草地里的那个人也因为偷东西被抓了,老高……其实,英子也许最怕的是“离别”,咱们再读一句:

  生齐读“这些人都随着我的长大没有了影子了。是跟着我失去的童年一起失去了吗?”

  屏显班级查田臻同学的初读体验:

  “这其中一次次的“第一次”与长辈的交往,构成了英子的成长,也许作者是想告诉我们,一个人只有经过一次一次的磨练与打击,才能得到心灵的成长,只有这样,在面临突如其来的打击时才不会被彻底击败,人总有长大的一天,总有要独立面对一切的一天”

  师:每个人都要长大,要承担责任,需要勇气,当英子害怕时,她爸爸说了,怎么做的

  生:爸爸叮嘱“闯练,闯练,英子。”

  生:第六段,“英子,不要怕,无论什么困难的事,只要硬着头皮去做,就闯过去了。”

  屏显三句话

  1.      不要怕,英子,你要学做许多事,将来好帮着你妈妈。你最大。”

  2.      “闯练,闯练,英子。”

  3.      不要怕,无论什么困难的事,只要硬着头皮去做,就闯过去了。”

  生:我觉得第二句印象深刻,告诉英子,你要独立去面对,锻炼自己

  生:闯练就是去锻炼,连续用了两次

  师:你再读一遍,还可以有力一点

  师让这个学生再读两遍。然后说:第二个闯练应该读得?恩,重一点。好

  学生齐读,效果很好,老师说,再来一遍,我喜欢听

  师:再看第一句,你要学做许多事情,……关注这个“学”字儿,再读一遍

  生读完,发表意见:困难是弹簧,你厉害它就缩下去了,……

  师请这个男同学再读第三句话

  师:爸爸用人生经验告诉她,硬着头皮就过去了,一直鼓励她去做,如果遭受突如其来的打击就不会害怕,十三岁那年她遭遇变故,她真的能闯过去吗,英子是如何表现的,那些地方暗示爸爸去世了?

  生:静悄悄的,家里,夹竹桃也不知道怎么落了,借花来暗示

  生:54段,快回去,快回家去,好像赶不上什么事情似的,好像是说,赶不上见最后一面

  师:心有灵犀

  生:老高语言的暗示,欲言又止……

  生:妹妹,说“是它们自己掉下来的。”这个石榴是父亲最爱的花,石榴掉下来,像是说父亲的生命和花一样凋谢了

  师:为什么不直接说,而是用这些暗示

  生:有点委婉,这样写,这是尊重

  师:因为尊重,所以不忍,英子是怎么表现的

  生:英子听老高的话之后有点着急,然后又镇定,勇敢面对

  师:哪个细节最镇定

  生:63段,我把小学毕业文凭,放到书桌的抽屉里,……淡定,放好了再出来,而不是随便放,然后急急忙忙

  师:真的是安静之后的镇定,所以她真的是长大了

  教师屏显一段 英子告别了盛满……的童年   (很遗憾,这段文字没有来得及收录)

  教师读了一遍,然后说:这本书写的就是童年的怀念,林海音也是幼年丧父,她在二十年后写了《我父》一文。“在我为文多年间,从来没有一篇专为父亲而写的,因为我知道如果写到父亲,总不免要触及他离开我们过早的悲痛记忆。”

  其实,电影城南旧事获了无数大奖…这首长亭送别就是电影的主题曲…看书看电影,我们知道了什么打动了我们,是英子的善良,勇敢,从容……我们看一段精彩部分

  时评:电影里开头,有驼队的那一段,请同学配长亭送别的音乐朗读,并将“骊歌”二字板书在“落”和“不再”之间。

  “教跳舞唱歌的韩老师要从一、二、三年级的同学里,挑出几个人来,合着演唱“麻雀与小孩”。啊!那是多么好听好看的一出歌舞啊!老师会选谁呢?会选我吗?我心跳了,因为我喜欢韩老师!她是我们附小韩主任的女儿。她冬天穿着一件藕荷色的旗袍,周身镶了白兔皮的边,在大礼堂里教我们跳舞,拉圈儿的时候,她刚好拉着我的手。她的手又热又软,我是多么喜欢她,她喜欢我吗?”

  “我心有点跳……秀珍做盘缠……”

  “声音越细越小越远了……我哭了”

  “我是想夏天过去,秋天……和他离别吗“

  “我要把天和海分清楚……

  “夏天过去,秋天过去……心灵的童年永存下来。”

  师:同学们,我们过好人生的每一个阶段,唱好自己的骊歌……

  点评:听赵群筠老师的课是一种享受,如同聆听一段舒缓而有质感的音乐,或是就着一碟小菜在小桥流水的韵致里细品一坛陈年的黄酒,她温婉,亲切,智慧,从从容容,娓娓道来,把一个江南女子的情韵自如地挥洒在语文课堂里。