活动课观察物体课堂实录

时间:2022-07-02 04:14:15 语文 我要投稿
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活动课观察物体课堂实录

  《观察物体》是一节活动课,那么我们应该怎么准备这节课的课堂实录呢?以下是小编精心准备的活动课观察物体课堂实录,大家可以参考以下内容哦!

活动课观察物体课堂实录

  师:一年级的时候我们认识了很多图形,你们来看看这是什么图形?

  生:正方形

  师:对了,是正方形。如果我在这个正方形上面再放一个正方形,现在变成什么图形了?

  生:长方形

  师:好,如果我把这个正方形放在旁边,现在又变成什么图形了?

  生:还是长方形

  师:哦,还是长方形。你们说说这两个长方形有什么区别呢?

  生:一个是竖着的,一个是横着的

  师:没错。第一个长方形是竖着站在那的,而在这个正方形是横着躺在那的。

  师:可是这两个正方形在一起觉得没什么意思,于是我又给他们请来了4个好朋友,你们数一数,现在是几个长方形了?

  生:6个

  师:这6个好朋友在一起玩儿的可开心了,当他们团结起来的时候就变成了一个立体图形,你们知道它叫什么吗?

  生:正方体

  师:哦,原来你们都认识它。你能指出这个正方体的正面、上面和右面吗?

  生:黄色的是上面,红色的是正面,绿色的是右面。

  师:她说的对吗?

  生:对。

  师:好,咱们一起来回忆一下。

  生:红色的是正面,黄色的是上面,绿色的是右面。

  师:老师这里也有正方体,我们都知道正方体是一个立体图形,所以我们可以用它搭建出各种各样的模型,比如说我在他的上边再放一个正方体,他现在变成什么了?

  生:长方体。

  师:谁来告诉我这个长方体有几个面?

  生:12个面。

  师:还有其他的意见吗?

  生:6个面。

  师:你们同意谁说的?

  生:***

  师:大家都依你说的,请你到前边来指一指,数一数是不是六个面。

  生:(一边指一遍数)

  师:现在请大家坐直身体观察这个长方体,谁能看见1个面?

  生:我能看见他的前面,是紫色的。

  师:谁能看见它的2个面?

  生:我能看见紫色和绿色两个面。

  师:那请你想一想,我能站在一个位置看见3个面吗?谁愿意来试一试。

  生1:(边指边说)我能看见粉色、橙色和蓝色。

  生2:(边指边说)我能看见橙色、粉色和紫色。

  生3:(边指边说)我能看见粉色、绿色和紫色。

  师:他们都看见了3个面,但是看到的颜色一样吗?

  生:不一样。

  师:他们观察的是用一个模型,但是看到的结果是不一样的,这是为什么呢?

  生:因为他们站的地方不一样。

  师:如果我只想看到这个物体的一个面,比如说紫色这一面,你们帮帮我应该怎么观察?

  生:得站在它的正中间。

  师:你看我这样对吗?(背对物体)

  生:不对,应该转过去,冲着那个面。

  师:你说的真好。首先,要想观察物体的某一个面,我们要正对着这个面。(板书:正对)

  师:出了这点,还需要注意什么?

  生:要平视它。

  师:没错,还要注意平视。(板书:平视)

  师:谁有勇气来前边做一个非常标准的示范姿势。让我们观察的时候都像你那样去观察。

  生:做示范。

  师:咱们一起看,他是不是正对着这个面的?

  生:是。

  师:是不是平视。

  生:是。

  师:他做得非常好,降低自己的高度去观察。这个面咱们已经会观察了,如果我想观察这个面,应该怎么做呢?(换一个面)

  生:(示范动作)

  师:她的姿势对吗?

  生:对。

  师:我现在在这个长方体的旁边再放一个正方体,大家来观察,给我描述一下这个模型是什么样的。这3个正方体是怎么放的呢?

  生:像楼梯一样。

  师:你说的很形象,谁能说的更具体一点,比如说左边有几个,右边有几个,他们是怎么放得?

  生:左边有1个,右边有两个,是竖着放的。

  师:非常好。我们还可以这样说:下边有几个?

  生:2个。

  师:上边呢?

  生:1个,在右边。

  师:咱们都看得很仔细。现在小组合作,摆出和我一样的模型。

  生:(小组合作摆模型)

  师:摆好的同学迅速坐好,咱们比比哪个组最快。

  (教师巡视检查)

  师:刚才我们知道了,要想观察到模型的一个面,要注意哪两点?

  生:正对和平视。

  师:你记得真清楚。今天我们就利用正对、平视的方法继续学习观察物体。(板书:观察物体)

  师:接下来请每位同学都面对你们组的模型做好。

  生:(转过身体,面对模型)

  师:下面咱们来完成两件事:第一件事,调整你的姿势观察面前的模型;第二件事,拿出学具带里的正方形,将你看到图形摆一摆。

  生:(观察,摆图形)

  师:(巡视指导)