学会赞美优秀课堂实录
（师生问好，开始上课。）
师：我发现四（5）班的学生有三大优点。
生：（马上坐好）
师：第一，有礼貌。我一说上课，同学们就整整齐齐地给我行了一个队礼，真是让我喜出望外。
生：（很开心地笑了）
师：第二，坐姿端正。从我走进教室到现在，每个同学都做得端端正正。
生：（身子更直了）
师：第三，同学们的眼神非常专注。一进教室，你们的眼神就跟着老师，向老师传递出这样一种信息：友好、信赖。
生：（笑）
师：从你们的观察中，觉得老师是个怎样的老师？
生1：老师着装整齐。
师：（笑）对，老师连外套的扣子都扣好了。
生2：老师很善良，总是面带微笑。
师：谢谢。
生3：老师戴着眼镜，肯定很有学问。
师：（笑）谢谢赞美。
师：同学们，听了刚才我们的一段对话，大家的心情怎样？
生：开心！
师：那我们用一个词来形容我们刚才说的.话就叫——
生：赞美。
师：对，就叫赞美。
（转身板书：赞美）
师：关于赞美的故事——《昂起头来真美》
生：（认真听，笑声）
师：难怪有人说，赞美是所有声音中最甜蜜的一种，所以我们都要——
生：（齐）学会赞美。
（补充板书课题：学会赞美）
生：（齐读课题）
师：请同学们读读《狐狸和乌鸦》的故事，说说狐狸是在赞美乌鸦吗？
生1：狐狸说的是假话，不是真的赞美乌鸦。
生2：狐狸赞美乌鸦是为了得到乌鸦嘴里的肉，是企图不良，不是赞美，而是奉承。
师：对，赞美必须是发自内心，真心实意，说真话，这样人家听了才舒服。（板书：发自内心）
师：你会赞美吗？请赞美一下你的同学，比如罗铠鹏、周雪飞等等。
生1：罗铠鹏，你真棒！你乐于助人，上次帮我把衣服拿回宿舍，我要向你学习。
生2：周雪飞，你的体育方面很有特长！在这次校运会上你两次打破学校录，为我班争得荣誉，我很佩服你。
师：可能有人会说，赞美不就是夸奖人吗，这个还要学吗？是的，要学习。请看一幅图（课件情境：妈妈做好了饭，一家人准备吃饭）。
师：妈妈上班很累，回到家又忙着做饭。放学回家，吃着可口的饭菜，你会怎么说呢？
生1：妈妈，你真好，我最喜欢吃你烧的菜，你辛苦了。
生2：妈妈，你烧的鱼味道鲜美，真好吃，我都吃了好多。
生3：妈妈，你今天做的菜真香，我本来不想吃饭的，看到你做的菜，一碗米饭准不够。
生4：妈妈，你做的菜越来越好吃了，妈妈你真棒！
师：说的不错。大家说说，妈妈听了哪句话会更高兴？
生5：听了哪一句话都会很高兴。
师：有没有更高兴的？（老师又请刚才几位同学把赞美的话说一遍，让学生比较。）
生6：说的比较具体一点的，妈妈会更高兴一些。例如第3句。
生7：第三位同学虽然没有说味道怎样，但说看到妈妈做的菜，胃口大开了，他挺会说话的。这句话妈妈听了会更高兴一些。
师：有比较才有鉴别。这么一比较，哪句更好一些就看出来了，所以，赞美也要学一学。我们可以总结出两条：第一，赞美要尽量说得具体一些，虽然只是一句话，角度不一样，效果就不一样。好，我们再看一副图——
（课件呈现：大扫除时，一位同学在浇花）
师：在大扫除中，你发现王凯同学的表现非常出色。想一想，我们应该怎样赞美？思考一下。
（老师师巡视、倾听，并做个别辅导。）
生1：你真棒，能为大家服务。你负责的地方扫得这么干净，我要向你学习。
生2：王凯同学在这次大扫除中表现得非常好，他一个人做了两个人的活儿。玻璃擦得特别干净，可以说是一尘不染，多次受到了老师的表扬。
（还有一个同学说的和他们大同小异，略。）
师：大家听出来没有，这次我们夸王凯和刚才赞美妈妈有什么不同？
生：夸妈妈的话，只是一句话；夸王凯的话都说得比较多。
师：这又告诉我们，如果夸别人做的事，话说少了就没有分量了。记住：夸别人做的事可以把这件事简要地说一说。下面我们再看一幅图——
（课件呈现：作文本发下来，你发现丁静同学的作文写得非常好，而且字也写得工整漂亮。）