品才网>语文>闪光的金子课堂实录

闪光的金子课堂实录

时间：2022-07-02 03:32:52 语文我要投稿

相关推荐

闪光的金子课堂实录

　　《闪光的金子》讲的是一个真实而感人的故事，下面是闪光的金子课堂实录的内容，欢迎阅读！

闪光的金子课堂实录

　　师：孩子们，今天我们继续学习—

　　生：（齐读）16 闪光的金子

　　师：快来和这些老朋友打个招呼吧！（幻灯片出示词语开火车读齐读）

　　师：上一课，我们认识了徐虎伯伯（幻灯片出示徐虎的图片），我们知道了—

　　生：徐虎是上海市一个普通的水电修理工。（齐说师板书：普通）

　　师：但就是这样一名普普通通的工人，人们却都说—

　　生：（齐说）他的一颗心像闪光的金子。

　　师：这句话是课文的那一小节告诉我们的？

　　生：这句话是课文最后一小节告诉我们的。

　　师：就请你来读这一小节。（幻灯片出示第五小节）

　　生：（声音响亮地朗读第五小节）

　　师：从这一小节的哪些词语，你读出了徐虎的心像“闪光的金子”呢？

　　生：我是从“休息”这个词儿读出来的，我读懂了，本来应该是他的休息时间，他还要去帮助别人修理水电。

　　生：我是从“许多年”这个词儿中感受到的。

　　师；这个词儿告诉我们什么呢？

　　生：这个词儿说明，徐虎不是一天两天去帮助别人，他一直这样做，而且时间很长。

　　师：你们很会读书，还找到了其他词吗？

　　生：我找到了“千家万户”，我想徐虎去的人家很多。

　　师：咱们一起来读第五小节。

　　生：（齐读第五小节）

　　师：倒底徐虎是怎样利用休息时间给大家带来方便的呢？我们还得从1985年的一天说起。那天徐虎在不同的地段挂起了三只特约服务箱，在箱上，他写下了自己的承诺，谁来读第二小节？其他小朋友一边听一边想，他究竟在箱上写了什么？

　　（孩子们跃跃欲试，齐刷刷地举起了小手）

　　生：（流利地读第二小节）

　　生：我知道徐虎在箱上写下了—凡附近居民水电出现故障，急需当天夜晚修理的，请写清地址投入箱内，本人将及时提供热情服务。开下开箱时间19时。

　　师：（幻灯片出示这段话）这就是徐虎的承诺，沉下心再次认真地读读，从哪些词，哪些句你能感受到徐虎非常热心？

　　生：（自由读）

　　生：我觉得“及时”这个词儿让我感受到，徐虎都是定时去修理的，从不拖到第二天。

　　师：（“及时”字体变红）是呀，徐虎都是当天去修理（“当天”字体变红）。

　　生：还有 ahaiyhai “急需”也说明他解决的是人们急着要解决的问题，绝不会耽搁。

　　师：一个“凡”字，我们也看出了他的热情。

　　生：（迫不及待地）我还知道，“凡”就是“只要”的意思。

　　生：我想这句话就是说，不管是穷人，还是富人，不管是年老还是年轻的，附近所有的居民都是他的服务对象。

　　师：（竖起大拇指）谁想当一回徐虎，向人们作出自己郑重的承诺呢？

　　（一生读得流畅，一生重读了“热情”）

　　师：这样的承诺，这样的服务箱，徐虎挂起的不是一只，而是—

　　生：（接说）三只。

　　师：而且还挂在了—

　　生：（接说）不同的地段。

　　师：他是多么热心地想帮助更多的人啊！他是这么说的，也是这么做的。大声读一读第三小节。（幻灯片出示第三小节）

　　生：（自由朗读第三小节）

　　师：孩子们，读书不仅要用我们的口读，还要用我们的心去读，用我们的心去感受文字里包含的情感。告诉老师，你觉得哪几个词最能说明徐虎说到做到，一心为别人服务的呢？

　　生：我认为是“每天”。

　　师：咱们还可以给他换个词儿—

　　生：（接说）可以换成“天天”，不管什么时候徐虎都坚持去修理水电的。

　　（出示：徐虎看到抽水马桶里的污水正“咕嘟咕嘟”地往外冒，心里很着急，便说：“这是总管道堵塞了，不能再耽搁。”）（指名读）

　　师：“咕嘟咕嘟”写的是污水的—

　　生：（接说）声音。

　　师：我们曾经也学习了许多表示声音的词儿，你还记得吗？

　　生：雨点的声音是“滴答滴答”

　　生：喝河水的声音—哗啦啦

　　生：小鸡的声音—叽叽喳喳（众生的小手如雨后春笋，嘴里喊着：“还有，还有。”）

　　生：小鸟的声音—叽叽喳喳，蜜蜂的声音——嗡嗡嗡。

　　师：老师这里也有哦一些写声音的词。（出示词语）

　　（指名读齐读）

　　师：污水中漂浮着脏物，还散发出一股股的恶臭，如果一直这样下去，这样的情况会给主人带来什么样的麻烦呀？

　　生：主人的一家都不好上厕所了。

　　生：家里面一定都是臭臭的，很难闻。

　　师：你们都在替主人担心呀！徐虎的心里也十分着急，他会想些什么呢？（出示：徐虎看到抽水马桶里的污水正“咕嘟咕嘟”地往外冒，心里很着急，他想：）

　　生：他一定在想：哎呀这可怎么办呀，不修好了，人家就不好上厕所了。

　　生：他想：今天我一定帮人家修好了，要说到做到。

　　师：原来他是在为别人着急呀！你能用着急的语气来读这句话吗？（指名读）

　　（出示：徐虎看到抽水马桶里的污水正“咕嘟咕嘟”地往外冒，心里很着急，便说：“这是总管道堵塞了，不能再耽搁。”）

　　师：多实在的一句话，心中始终还是想着别人。说着——

　　生：就爬上楼顶干了起来，直到凌晨两点多钟才将管道疏通。

　　师：从十点多到两点多（字体变红），咱们算算他已经干了几个小时了？

　　（生纷纷伸出四个手指）

　　师：你的脑海中仿佛出现了一幅怎样的画面？

　　生：我仿佛看见徐虎干得专心致志。

　　生：我好像看到他干得满头大汗，衣服都弄脏了，但他一点儿也顾不上。

　　生：他的身上都湿透了。

　　师：夜早已深了，人们早已进入了甜美的梦想。而徐虎在工作了一天以后，还坚持在楼顶干了四个小时，看着他浑身的污水，看着他专注的神情，你最想对徐虎说什么？

　　生：我想对他说，徐伯伯你真是个乐于助人的人。

　　生：我太感动了，我想对徐虎说，你太了不起了。

　　生：徐虎，你心里想的都是别人从来顾不上自己呀！

　　师：让我们把画面再一次定格在这一天晚上，引读（第四小节）

　　师：他这样不怕累，不怕脏，不怕危险地干着，我想他心中一定时时想着自己的承诺，难怪，人们会说——他的一颗心像

　　生：闪光的金子。

　　师：深夜修理抽水马桶的事只是徐虎所做的许许多多好事中的一件。

　　也许在一个狂风暴雨的日子，他还坚持——（出示图片）

　　生：他还坚持在帮别人修理水龙头。

　　师：也许一次感冒发烧的时候，他还在——

　　生：他还在帮人家修理电线箱。

　　师：也许在自己生日的那天，他仍然——

　　生：他仍然在帮邻居掏下水道。

　　师：又或许在寒风刺骨的冬夜，他依然——

　　生：他在修电灯。

　　师：许多年来，徐虎就是这样利用————

　　生：休息时间

　　师：走遍了————

　　生：千家万户

　　师：给大家带来了方便。人们感激徐虎，都说———————

　　生：他的一颗心像“闪光的金子”。

　　师：对于我们来说，半夜三更干活是很少见的，但是对于徐虎来说，这样的经历却是家常便饭。从1985年到1996年，徐虎累计开箱3700天，共花费7400多个小时，解决了21000多户居民的问题。（孩子们有的惊讶得张大了嘴巴，有的惊讶的瞪大了眼睛，有的一直在惊叹）

　　师：看到这些数据，你有什么感受？

　　生：真不简单，他为这么多人带来了方便，而且一干就是十几年，我想送他一个大拇指。

　　师：我想每个人心里总会有一些惊讶，有一些崇敬，有一些感动，你想用哪些词语来赞美他？

　　生：徐虎，你真是个无私奉献的人。

　　生：徐虎，你真是个坚持不懈的人。

　　生：徐虎，你真是个信守诺言的人。

　　生：徐虎，你真是个乐于助人的人。

　　师：正因为徐虎这样为大家服务，上海人称徐虎同志是“新时代的活雷锋”、“晚上19点钟的太阳”。后来，徐虎被评为“全国劳动模范”、“上海市十大先进标兵”，可是你知道徐虎自己是怎么说的吗？

　　生：（齐读）辛苦我一人，幸福千万家。（出示句子）

　　师：虽然他是上海市一名普通的水电修理工，但老师想把“伟大”词儿送给他，（板书：伟大）因为他能十年如一日地坚持为人民服务，所以，人们都说他的一颗心像“闪光的金子”。

　　这金子并非真正的金子，而是徐虎那颗金子般的心。

　　师：让我们再一次心怀崇敬地记住他的名字

　　生：徐虎。（声音响亮）

　　师：让我们再一次心怀感动地赞扬他！

　　生：（齐读第五小节）

　　师：认识这些新朋友吗？打个招呼吧！（出示生字：按具内纸）（指名读生字）

　　师：你会记那些字儿？

　　生：我会记“纸”，绞丝旁加个“氏”，我还要提醒小朋友不能和“底”混淆了。

　　生：我会记“按”，提手旁加个“安”。他是个左右结构的字。

　　生：我会记“内”，同字框里面住个“人”，不过“人”的最后一笔要写成“点”。

　　生：我要提醒大家“具”是个上下结构的字，里面住着三横。

　　师：小手伸出来，跟着老师来写“纸”和“具”。（师范写生练写评价）

【闪光的金子课堂实录】相关文章：