玩出来的名堂教学实录

时间:2022-07-01 22:23:19 语文 我要投稿
  • 相关推荐

玩出来的名堂教学实录

  教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。下面是小编为你带来的玩出来的名堂教学实录 ,欢迎阅读。

玩出来的名堂教学实录

  一、谈话导入

  师:同学们,看着你们可爱的脸庞,老师就会不由自主的想起自己小的时候,那时候真是无忧无虑、快乐无比啊!记忆里最深刻的就是每天下午放学后与朋友们在夕阳下嬉戏、玩耍。说到玩,我想问问大家,你们喜欢玩吗?

  生:喜欢玩。

  师:玩给你们带来了怎样的感受呢?

  生:玩给我带来快乐。

  生:玩给我带来幸福。

  师:是的,玩耍给我们带来快乐、满足,有许多人却认为玩耍是浪费时间的行为,但是在科学史上,有许多伟在的发现是在玩耍中产生的。今天,我们就来认识这样一个人,他就从玩中玩出了名堂,请同学们齐读课题。

  二、理解课题

  生齐读课题。

  堂”在词典里有这三种解释(大屏显示“名堂”的意思),同学们课前都预习过课文,看谁最聪明,说说“名堂”在这是怎么意思。

  生:成就

  师:是的“名堂”就是“成就”,那课文中是谁玩出了成就呢?

  生:列文虎克

  师:列文虎克又玩出了怎样的名堂呢?请同学们自由的读课文,找到答案。

  三、整体感知

  生自由读课文

  师:列文虎克玩出了怎样的名堂?

  生:列文虎克做放大镜、发明显微镜、发现微生物(师做相应板书)

  师:那列文虎克又是玩什么玩出的名堂?

  生:列文虎克玩镜片、玩放大镜、玩显微镜。(师做相应板书)

  师:同学们都很会读书,一下子就找到了答案,现在我们完成大屏上的填空题。(大屏出示:列文虎克先玩( ),( );再玩( ),( );最后玩( ),( )。)

  生:列文虎克先玩(镜片 ),( 做放大镜 );再玩( 玩放大镜 ),( 发明显微镜 );最后玩(玩显微镜),(发现微生物)。

  四、深入学习、体会人物精神

  师:我们知道了列文虎克玩什么,玩出了什么名堂,现在我们再来看看列文虎克是怎样玩的。

  大屏显示片段(2、3)自然段

  生读

  师:看看从这两段话中你知道了什么。、

  生:列文虎克喜欢玩镜片。

  生:列文虎克的工作是看守大门。

  师:这是列文虎克在玩中进行的动手制作。同学们找找,这段话里面有一对反义词,你们能找出来吗?

  生:厚、薄

  师:这里是指什么“厚”、什么“薄”?

  生:镜片厚,镜片的四周薄。

  师:把厚玻璃磨薄是多么不易啊!这让我不禁想起中国的一句古话“只要功夫深,铁杵磨成针”,这足以说明列文虎克所下的功夫这深。孩子们,让我们一起来读读这段话,一起来感受列文虎克在玩中所下的功夫。

  生读片段。

  师:读了二、三自然段,我们知道列文虎克的玩,可不是简简单单的玩,他会在玩中动手制作,同时他还会在玩中思考。请大家自由的读第四自然段,找到相应的句子。

  生:他突然想到:把两片放大镜放在一起,会怎么样呢?(大屏显示句子)

  师:这是什么句子?

  生:问句。

  师:要怎么读呢?

  生:要读出疑问的语气来。

  师:请你来读一读。

  生读

  师:是的,有了想法,列文虎克就有了行动,有了行动,他就有了发玩,他发玩了什么?

  生:啊,不得了,蚊子的腿看上去像兔子的腿。(大屏显示句子)

  师:是的,这是列文虎克在玩中的发现,发现时,列文虎克的心情是怎样的呢?

  生:列文虎克很惊喜。

  师:你从哪里看出来的?

  生:我从“啊,不得了”看出来的。

  师:应该用怎样的语气来读?

  生:惊喜的语气。

  师:请女生一起读读这句。

  女生读。

  师:把两片放大镜放在一起,列文虎克惊喜的发现手上的这个宝贝能把细的的东西放大,于是他越玩越带劲﹍﹍

  生:他越玩越带劲,就把一片放大镜固定,让另一片放大镜可以随意调节,这样就做成了一架简单的显微镜。(大屏显示句子)

  师:这是列文虎克在玩中的动手制作,这是列文虎克制作的第一架显微镜,他从显微镜中发现了一个神奇的世界。

  生:他用显微镜观察水,看见水里有许多小生命挤来挤去;观察牙齿,看见里面有一种从来没有见过的小东西。他发现,除了我们平时看到的世界,还有另一个平时看不到的世界。那是一个“小人国”。“小人国”里的“居民”,比地球上的居民要多得多。(大屏显示句子)

  师:这是列文虎克在玩中的?

  生:这是列文虎克在玩中的观察。

  师:对的,这是列文虎克在玩中的观察、在玩中的发现。

  师:大家请看在屏幕(大屏显示:列文虎克在玩中会( )、会( )、会( )、会()。)谁来完成这道填空题?

  生:列文虎克在玩中会( 动脑思考 )、会(动手制作 )、会(认真观察 )、会(有所发现)。

  师:是的,列文虎克的玩并不是简简单单的玩,他是用心的去玩。现在让我们一起齐读这一自然段,一起再次感受列文虎克的精神。

  生齐读第三自然段。

  师:孩子们,列文虎克最开始是一个什么人?他的工作是什么?

  生:他的工作是看守大门。

  师:此时他是一位普普通通的人。后来他又变成了什么人?

  生:后来他成了皇家学会的会员。

  师:瞧,他由一位普普通通的人变成了一位名扬国际的大人物,连英国女皇和俄国沙皇也千里迢迢前去拜访他。孩子们,学到这里,你想对列文虎克说些什么?

  生:列文虎克你真了不起!

  生:列文虎克我要向你学习。

  师:是的,我们要向列文虎克学习,学习他在玩中所用的心,所下的功夫。此时此刻我想说,我对列文虎克更多的是敬佩,敬佩他能玩出了名堂。孩子们,我提议,你们陪老师一起来齐读课文的最后一个自然段。

  师生齐读。

  五、课外扩展

  师:平时大家都爱玩,在玩中你也会有所发现、有所体会,现在就请大家分小组说说自己在玩中的发现、在玩中的体会。

  生分小组交流。

  生:我喜欢滑冰,我发现玩滑冰要保持平衡,同时这也使我体会到做任何事都要有方法。

  生:我喜欢体育课的时候进行的拔河比赛,这项比赛使我体会到团结就是力量。

  ﹍﹍

  六、总结

  师:同学们在玩中有不少发现、不少体会。就让我们在生活中继续做一个有心人,那样,在不久的将来,你也会玩出名堂。

【玩出来的名堂教学实录】相关文章:

《玩出了名堂》教学实录07-04

白鹅教学实录教学实录案例反思07-03

玩出了名堂教学设计07-21

玩出了名堂教学反思07-03

玩出了名堂教学设计01-14

识字的教学实录07-04

《恐龙》教学实录07-04

《左右》的教学实录07-04

《zcs》的教学实录07-04

《雪儿》的教学实录07-04