寓言教学实录

时间:2022-07-01 22:36:15 语文 我要投稿

寓言两则教学实录

  “拔苗助长”、“守株待兔”都是古人做的蠢事,但这样的事今天仍然存在。小编提供了有关寓言两则教学实录,希望能够切实的帮助到大家。

寓言两则教学实录

  共1课时

  27 寓言两则  小学语文       人教2001课标版

  1教学内容

  揠苗助长

  2学情分析

  二年级学生经过了一年多的语文学习后,对学习语文有着一定的兴趣,他们乐于识字,具备一定的识字能力,也基本上养成了预习的习惯。《揠苗助长》是一篇寓言故事,要认的生字只有4个,因此让学生预习的时候认识生字。这篇课文是用生动有趣的故事,揭示一个深刻的道理。通过学习让学生明白事物有它自身的发展规律,如果不遵循规律,破坏规律,急于求成,反而会把事情弄糟。寓意深刻,教学时注意读中感悟。

  3教学目标

  1.会认4个二类字,会写4个字。

  2.理解课文内容,明白做事不能太心急,要采用正确的方法,才能做对事情的寓意。

  3.培养默读课文的习惯和讲故事的兴趣。

  4重点难点

  教学重点:有感情地朗读课文,理解寓意。

  教学难点:能在读中悟出故事的寓意。

  5教学过程 5.1 第一课时     教学活动 活动1【导入】一、播放动画,激发兴趣

  (一)课件出示《揠苗助长》动画片的内容,板书出示课题,理解“揠苗助长”的意思。

  (二)检查预习,认识生字。

  1.认读课文中的生词,师正音。

  2.读通课文。

  活动2【讲授】二、理解课文,明白寓意

  过度:课件出示第四段图文。师板书:都枯死了

  师:是什么原因导致禾苗枯死了?这是一个怎样的种田人?

  默读课文,边读边想。

  生默读思考,汇报。

  (一)学习第一自然段,读懂种田人做事急于求成。

  读第一自然段,数一数这一段有几句话,那一句最能让你体会到这是个心急的人。

  生读后汇报。

  随机一:体会第一句,从这句中的“巴望”“天天”感受到这个人的心急。

  随机二:体会第二句,比较两个句子的不同(1、禾苗一点儿也没有长高。2、禾苗好像一点儿也没有长高。)抓住“好像”理解种田人的心急。

  随机三:体会第三句,让学生演演、评评,体会种田人的心急。

  齐读第一自然段。

  小结:读了这三句话,我们从这个人说的、做的、想的都可以看出这是个做事心急的人。

  齐读课件上表示心急的词语。指导读出急的语气。

  齐读第一段。

  (二)学习二、三段,体会种田人揠苗助长是错的。

  1.学习第二自然段,体会种田人累得筋疲力尽。

  生学种田人做做拔苗的动作。生拔后谈感受,再联系课文体会文中种田人的累,理解“筋疲力尽”,并让生换词体会。朗读这一句。

  2.学习第三自然段,体会种田人累但高兴的心情,师引读第三段,从他说的话中体会到他的心情怎样?

  指导读出他又累又高兴的语气。

  3.师生交流理解揠苗助长是错误的。

  4.朗读课文二、三段,读出种田人又累又高兴的语气。

  活动3【讲授】三、续编故事,揭示寓意

  1.师生合作续编故事。

  2.你们从揠苗助长的故事中明白了什么道理呢?

  (师小结:像这样通过一个简单的故事说明一个道理的文章为寓言。)

  活动4【讲授】四、识写结合,练写生字

  (课件出示“焦、望、费、算”)

  1.观察生字,互相提醒怎样把字写好。

  2.书写生字,注意写字姿势,把字写好。

  活动5【作业】五、推荐读物,布置作业

  1.我会读:寓言虽短小,却闪烁着人类智慧的光芒,多读寓言,学会思考,会让人变得更加聪明。推荐《中国寓言故事》

  2.我会讲:我能把这个故事讲给家长或小朋友听。

  3.我会想:生活中有类似“揠苗助长”的例子吗?我想同家长交流。

  选择自己感兴趣的一题完成。

  27 寓言两则

  课时设计 课堂实录

  27 寓言两则

  1第一课时     教学活动 活动1【导入】一、播放动画,激发兴趣

  (一)课件出示《揠苗助长》动画片的内容,板书出示课题,理解“揠苗助长”的意思。

  (二)检查预习,认识生字。

  1.认读课文中的生词,师正音。

  2.读通课文。

  活动2【讲授】二、理解课文,明白寓意

  过度:课件出示第四段图文。师板书:都枯死了

  师:是什么原因导致禾苗枯死了?这是一个怎样的种田人?

  默读课文,边读边想。

  生默读思考,汇报。

  (一)学习第一自然段,读懂种田人做事急于求成。

  读第一自然段,数一数这一段有几句话,那一句最能让你体会到这是个心急的人。

  生读后汇报。

  随机一:体会第一句,从这句中的“巴望”“天天”感受到这个人的心急。

  随机二:体会第二句,比较两个句子的不同(1、禾苗一点儿也没有长高。2、禾苗好像一点儿也没有长高。)抓住“好像”理解种田人的心急。

  随机三:体会第三句,让学生演演、评评,体会种田人的心急。

  齐读第一自然段。

  小结:读了这三句话,我们从这个人说的、做的、想的都可以看出这是个做事心急的人。

  齐读课件上表示心急的词语。指导读出急的语气。

  齐读第一段。

  (二)学习二、三段,体会种田人揠苗助长是错的。

  1.学习第二自然段,体会种田人累得筋疲力尽。

  生学种田人做做拔苗的动作。生拔后谈感受,再联系课文体会文中种田人的累,理解“筋疲力尽”,并让生换词体会。朗读这一句。

  2.学习第三自然段,体会种田人累但高兴的心情,师引读第三段,从他说的话中体会到他的心情怎样?

  指导读出他又累又高兴的语气。

  3.师生交流理解揠苗助长是错误的。

  4.朗读课文二、三段,读出种田人又累又高兴的语气。

  活动3【讲授】三、续编故事,揭示寓意

  1.师生合作续编故事。

  2.你们从揠苗助长的故事中明白了什么道理呢?

  (师小结:像这样通过一个简单的故事说明一个道理的文章为寓言。)

  活动4【讲授】四、识写结合,练写生字

  (课件出示“焦、望、费、算”)

  1.观察生字,互相提醒怎样把字写好。

  2.书写生字,注意写字姿势,把字写好。

  活动5【作业】五、推荐读物,布置作业

  1.我会读:寓言虽短小,却闪烁着人类智慧的光芒,多读寓言,学会思考,会让人变得更加聪明。推荐《中国寓言故事》

  2.我会讲:我能把这个故事讲给家长或小朋友听。

  3.我会想:生活中有类似“揠苗助长”的例子吗?我想同家长交流。

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