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信的旅行教学实录

时间：2022-07-01 19:56:30 语文我要投稿

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信的旅行教学实录

　　教学要高质量高效率地完成上述任务，一个至关重要的方面是必须遵循教学规律，处理好间接经验和直接经验相结合的关系，传授知识和提高思想觉悟的关系，传授知识和发展智力的关系，以及发挥教师的主导作用与调动学生积极性、自觉性的关系。下面是小编整理的关于信的旅行教学实录，欢迎阅读参考。

信的旅行教学实录

　　一谈话导入：

　　师：同学们好

　　生：老师好

　　师：课下我们有所了解，我姓杨，海北路小学老师，希望大家喜欢我。老师也希望同学们把你们最好的一面展现给在座的所有老师。有没有信心？

　　生：有

　　师：老师手里是老师昨天收到的来自葫芦岛家里妈妈来的一封信。老师很想与大家分享，你们想听吗？老师读给大家听。（打开信）

　　（亲爱的女儿：你好，信已收到，见字如面，读着你亲切而充满眷恋的话语，妈妈已百感交集，泪水盈框。这一别，已近一个多月了，妈妈在家时常想着你，想到我们这一别，假期才能相见，不觉鼻子一酸，潸然泪下。你独自一人在异乡工作，妈妈有千千万万个不舍和许多难以言表的挂念！置身在外要保重身体啊！妈妈很惦记你，因气温还很低，怕你吃不好穿不暖的，你可一定要照顾好自己啊。）

　　师：同学们，信中的字里行间透露着母亲对我的深深思念之情。这种感情无法是一个电话，一句QQ留言可以表达出来的。

　　师：老师的家葫芦岛距大连有几千里，每次老师回家都得坐好6、7个小时的火车，同学们你们知道带着母亲牵挂的这封信是怎么从葫芦岛家中来到大连的吗？（出示地图）。

　　生：轮船、飞机、火车、汽车。

　　师：通过很多的方式啊，这堂课我们就一起跟随着信去旅行吧。（板书：信的旅行）

　　二旅行之前：

　　师：现实生活中我们在旅行前都要做一些准备，信也如此，信在旅行前要做哪些准备呢？

　　生：写信的内容、写信封。

　　师：谁邮过信呢？请举手。谁来告诉同学信封怎么来写？

　　生：写邮信人的地址、邮编；收信人的地址、邮编；收信人。

　　师：信封到底怎么写，看书P34用直线画出相关内容，之后小组交流怎样来填写。

　　师：哪个小组派代表汇报怎么填写，此时教师大屏幕出示正确填写格式。

　　师：现在要你写信封你会了嘛？下面老师检查一下大家是不是真的会写了？

　　师：最近西南旱情接连不断，西南小朋友饱受干旱的折磨，老师了解云南一所希望小学他们每天给学生发一瓶“爱心矿泉水”，而四年级段丽娟同学她却一口也不舍得喝，偷偷藏起来拿回家留给父母。听到这则报道，我们已经伸出了援助之手，表达了自己的爱心，此时此刻我想你们一定会有很多的话要对她说，让我们用信来传达吧，怎样来写这个信封呢？看大屏幕（出示地址）她的地址，拿出你手中的信封来填写吧。

　　师：这样写段丽娟同学能收到吗？（师展示收信人与寄信人邮编写反的。）

　　生：不能。邮编写反了。

　　师出示学生正确的填写，错误的改正，同桌之间检查，反馈。现在全填写对的举手。

　　师：信封需正确、工整填写才能邮出去。

　　师：老师在收集资料过程中发现这样一封美国朋友的来信，看，与我们平时写的信封有什么不同？

　　生：格式相反。

　　师：对国外与国内信件格式相反。

　　师：刚才老师在大家收集的材料当中看到了这样一张卡片，（出示明信片）他叫明信片。观察与我们信封书写有什么不同？

　　生：格式与信封一样。

　　师：对，明信片本身带邮票，写上祝福语就可以邮寄了。

　　师：刚才我们给灾区写的这封信需要十天才能到达，这样普通信件叫平信，明信片时间也一样，除了平信，明信片，其实邮件的家族很庞大，通过调查你还知道邮件？

　　生：挂号信，必须去邮局挂号。

　　师：不能直接投到邮筒里的。

　　生：快递，速度快。爸爸公司客户用的。

　　师：现在通常这个方式邮寄。

　　（大屏幕展示各种邮件的特点）

　　二旅行途中：

　　师:信旅行前的准备工作我们做好了，现在信就要开始旅行了，看短片（信的旅行）

　　一边看，一边想一想一封信从寄信到收信需要哪几个主要环节？

　　师：视频看完了下面同学结合书中的图片内容来说一说一封信从寄信到收信需要哪几个主要环节。

　　生：把信投到邮筒里。

　　师：（板书：投递）

　　师：请大家仔细观察过邮筒（课件邮筒）的投递口你发现了什么？

　　生：上面有本埠和外埠。

　　师：追问什么意思？

　　生：本埠是本地邮件，外埠是外地邮件。

　　师：邮往本地与外地的投递不一样，还有什么不同？

　　生：邮价是不同的。

　　师：针对给灾区小朋友的这封信，应投到哪里？要贴什么样的邮票？

　　生：投到外埠里，贴一元两角的邮票。

　　师：老师手里是杨老师的学生给灾区小朋友写的信，信封格式对，外地贴一元两角的邮票，这封信能不能邮出去呢？

　　生：有说能的，有说不能的。

　　师：不能，它超重了。信函首重100克以内，每重20克（不足20克按20克计算本地增加0.80，外地增加1.20。

　　师：信已经投进邮箱，接下来信会怎样旅行？

　　生：邮政阿姨把寄往不同地方的信放进不同的格子里。

　　师：（板书：分拣）

　　师：邮政叔叔根据什么对信分拣？

　　生：不同地区分拣的。

　　师：具体是按照邮政编码分拣的，我国采用四级六位编码制，前两位表示省、自治区，第三位代表邮区，第四位代表县、市，最后两位代表投递邮局，最后两位是代表从这个城市哪个投递区投递的，即投递区的位置。

　　例如：邮政编码“116031”“11”代表辽宁省，“6”代表邮区，“0”代表大连市，“31”代表所在投递区的位置。

　　师：邮局阿姨就是按照邮政编码不同地区、不同省份分拣。因此我们要认真填写邮编，否则就会给邮局的叔叔阿姨带来麻烦。

　　师：信已分拣完毕，信又怎样去旅行了？

　　生：用不同的交通方式运送。

　　师：（板书：运送）

　　师：接下来呢？

　　生：邮递员叔叔把信送到收信人的手中。

　　师：（板书：送信）

　　三旅行感受：

　　师：原来，一封信从寄出到接收要经过这么多环节，这其中渗透着在邮局工作的叔叔、阿姨们的多少辛勤劳动和汗水啊！但是收到信的人是幸福快乐的，其实老师也体会到这种幸福和快乐，当年老师在收到大学录取通知书时的那份喜悦至今难忘，还是邮递员叔叔冒雨送来的，可是老师却在报纸上看到这样一则信息。大屏幕出示案例。

　　师：对这件事情你是怎么看的？

　　生：不道德，违法的。

　　师：对啊，可能会影响人的一生啊。

　　师：马某的行为是有意识的违法行为。其实在生活中人们还有很多无意识的违反通信规则的行为，你还知道哪些？

　　生：擦掉邮戳再一次使用

　　师：就像上车不买票一样，投机取巧，是不道德的行为。通信法规定一张邮票只能用一次，不能重复使用。

　　生：偷看别人的信是不对的。因为每个公民都有通信的秘密，是受到法律保护的。如果私自拆看他人的信件，侵犯了公民通信的权利。

　　师：说得有理有据。

　　生：私自撕掉他人信件的邮票

　　师：这些不道德的行为更是违法行为，为了保证信能够顺利的旅行国家颁布了相关法律法规，读书法规P37.

　　生读。

　　师：这部法律2009年10月1日实施的。不只是邮政法，还有很多法律对通信中的违法行为做了规定，就刚才案例中私自撕掉他人信件的行为就违反了很多法律。看屏幕。

　　师：违反哪些法律，有怎样的处罚？

　　生答。

　　师：有关通信的这些法律规定把它们牢记在心。并自觉遵守。

　　师：一次信的旅行让我们感受到了邮递员的艰辛，领会到了做人的道理，让我们遵守通信的法律法规，做一个守法的小公民。同时也希望把寄往灾区的信的内容和信封写好邮寄出去，因为可能我们不经意间的一句问候就能给灾区的小朋友带来无限的信心和希望，老师和你们一样，希望灾区的小朋友早日度过难关。

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