金子教学实录

时间:2022-07-01 19:25:42 语文 我要投稿
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金子教学实录

  在教学中,作为我们一线的老师听课评课的主要目的就是为了实践,为了更好地改善教学,接下来是小编为您整理的金子教学实录,希望对您有所帮助。

金子教学实录

  师:今天我们在一起学习新的课文

  师:金子是什么

  生:钱

  生:财宝

  生:财富

  师:同学们已经预习过课文了,生字词掌握的怎么样呢?

  (出示投影)

  师:这些词语谁会念?

  生:读

  生:再读

  师:注意:若有所悟

  生:齐读

  师:看这些词语谁会念呢?(出示二类词)

  生:读

  师:正音 坑 后鼻音

  生:齐读

  师:没有拼音了,谁会读(去掉拼音)

  生:读

  生:齐读

  师:彼得是一个外国人的名字,是这篇课文的主人翁,这篇课文写了什么?

  生:找金子的故事

  师:这些在田字格里的字你会读吗?

  生:生读

  生:齐读

  师:有两个生字老师要提醒大家特别注意:甘 盆

  师:师板书,生书空

  师:这两竖写的时候要注意什么?

  生:两竖要往里面收一点

  师:写“盆”上面是什么?

  师:板演

  师:中国字书写要注意,有时候要内收,有时候要外展

  师:用钢笔在书上描红,注意三个一

  生描写

  师:这篇课文主要写彼得找金子的故事,他找着了吗?打开书,请七个同学来读。

  生:朗读

  师:彼得一开始找到金子了吗?

  生:朗读一、二自然段

  师:一开始没有找到金子,多么扫兴,多么失望啊!

  生:再朗读

  师:除了扫兴,失望,再读读,还能感受到什么?

  生:感受到彼得的辛苦,因为他一个人默默的挖掘着

  师:辛辛苦苦的忙碌着寻找着,你把那句话读一遍

  生:生读(“彼得不甘心……”)

  生:我感觉彼得的辛劳,我从“埋头苦干”“几乎翻遍了”看出来,土地那么大,翻遍了,

  都没有发现。

  师:几个月,一百多个日子,多么漫长的日子,彼得在那块土地上辛辛苦苦的着着,请

  你再读一读

  师:多么细腻的描写,读着这些词,我们仿佛看到一无所获的彼得

  师:彼得最后找到了金子了吗?

  生:鲜花

  师:他是怎么找到他的金子的呢?

  生:小声读一读3——6自然段

  师:哪个同学能用自己的话简单的说臆说彼得怎么找到自己的金子的?

  生:彼得准备离开的时候,通过一场大雨找到的

  师:清楚吗?

  生:就在彼得要离去的前一天下起了大雨,土地上长出了小草,彼得知道土地很肥沃,

  彼得想到可以用土地种花

  生:他即将离去的时候,他通过一场发育发现,松软的土地长出了……

  (板书:发现 若有所悟 培育)

  师:你们发现了那小草吗?读一读写小草的句子

  生:读“彼得走出……”

  师:写小草的句子从哪里开始呢?谁有新的发现?

  生:读“坑坑洼洼的……”

  生:齐读

  (出示句子)

  师:那曾经荒芜的土地长出了绿茸茸的小草,多么让人欣喜啊!谁再来读?

  生:读

  师(点评):这是柔嫩的小草

  师(点评):这是一个充满生机的小草

  师:知道悟的意思吗?

  生:懂得

  生:明白

  师:更准确,是心里明白,所以是竖心旁

  师:若是什么意思?

  生:明白,知道

  师:是吗?

  生:我不同意,所若是好像的意思

  师:那连起来就是什么意思呢?

  生:好像知道了

  生:好像知道了什么道理

  师:彼得好像明白了什么?请一个同学来读第五小节。

  生:读

  师:他好像明白了什么?你们读懂了吗?

  生:他明白了要想获得财富就要付出辛勤的劳动,想靠……

  师:王老师更想听到你自己的声音

  师:彼得明白了什么?

  生:虽然这里没有找到金子,但土地很肥沃,可以种花,花大了可以卖,可以赚钱

  生:生读

  师:你好像若有所悟了!

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