- 相关推荐
热闹的菜地教学实录
《热闹的菜地》是一首充满生活情趣的儿歌，儿歌虽然短小，但却生动形象的向孩子们介绍了各种蔬菜的颜色、形状、生长特点等，内容浅显易懂，读起来琅琅上口，易于理解，易于背诵，便于孩子们掌握。接下来是小编为您整理的热闹的菜地教学实录，希望对您有所帮助。
一、 设置悬念，激趣导入。
师：“热闹” 是什么意思？你能用“热闹”说一句话吗？
生：“六一”儿童节那天，我们的学校可热闹啦！
生：运动会时，操场上真热闹！
生：国庆节那天，广场上人山人海，热闹非凡。
师：老师发现同学们所说句子的格式都是“什么时间，什么地方热闹”。你能采用其它句式来说话吗？
生：我喜欢热闹的夏夜。
生：星期天，妈妈带我到热闹的超市买东西。
生：我想在生日时请几个好朋友到家里热闹热闹。
师：人多，声音多的地方会很热闹。菜地怎么会热闹呢？要想知道答案，请快到课文中去寻找答案吧！
二、 创设情景，随文识字。
师：读文后，请说说为什么说菜地是热闹的？
生：菜地里的蔬菜很多，所以会热闹。
生：蔬菜们在菜地里开联欢会，所以很热闹。
生：蔬菜们在菜地里玩耍，所以这里很热闹。
出示课件：种有各种蔬菜的菜地。
师：你们在菜地里找到了哪些蔬菜？
生：南瓜、茄子、丝瓜、番茄、莲藕、辣椒 老师根据学生的回答相机板书，指导学生认识蔬菜名中的生字。
师：识记“番”字，你想提醒大家要注意什么地方？
生：“番”的上面部分是“米”字多一撇，而不是“采”。
师：“莲”和“藕”有什么相同的地方？
生：它们都有草字头，都是上下结构的字。
师：怎样记“辣”和“椒”。
生：用“加一加”的方法记。
师：如果蔬菜们在菜地里开联欢会，一定穿上了五颜六色的节日盛装，那他们都穿了些什么颜色的服装呢？
生：红的、绿的、紫的、黄的、青的、白的、灰的 （教师根据学生的回答，在蔬菜名后板书对应的的颜色。）
师：他们又会穿什么款式的服装呢？
生：裙子、短衣短裤、长袍、燕尾服、西装、运动装
师：如果蔬菜们在菜地里玩耍，他们会怎么玩？
生：萝卜在地下捉迷藏。（指导学生识记“藏”。）
生：胖胖的莲藕很顽皮，在泥巴中躺着。（识记“泥”字，右下部分的撇不要出头。）
生：萝卜和莲藕一起玩捉迷藏的游戏。
师：孩子们，继续展开你想象的翅膀，其他的蔬菜娃娃又会怎么玩？
生：红红的番茄像一个个的灯笼，张着笑脸在荡秋千。（指导学生用“像”说话。）
生：茄子身穿紫衣裳，在风中跳舞。（与“堂”比较记忆“裳”字。）
生：丝瓜披着绿袍在做操。（利用形声字形旁表意，声旁表音的特点记忆“披”字。）
还有哪些生字娃娃没有和我们打招呼？
（认识“嘴”和“越” 字，用 “越越”说话。）
【环节评价：借助画面，展开想象，随文识字，激发了学生丰富的想象力，拓展了学生的思维，有效地提高识字的数量和质量，有效地促进儿童语言的发展。为读懂儿歌和有感情朗读作了很好的铺垫。】
三、品味诵读，拓展延伸。
1、指导朗读课文。
①现在，让我们把这些玩累的生字娃娃送回家吧！（自由练读课文。）
②老师配乐范读课文。
③学生分小组练读课文。
④指名朗读课文。
生1读：豆角青青扁又长，茄子身穿紫衣裳。 丝瓜长长披绿袍，萝卜地下捉迷藏。
生2评：他把难读的字“茄”读得准，但轻声字“裳”没读好。
师：你有信心比他读得更好吗？
生2读。
生3评：他把豆角“青”的特点和丝瓜“长”的特点读出来了。
（指导学生读好叠词“青青”“长长”“红红”“胖胖”“尖尖”）
师：蔬菜娃娃们在菜地里捉迷藏，荡秋千，跳舞玩得多开心啊！那我们就带着高兴的语气来齐读课文，边读边想象菜地热闹的景象。）
2、指导背诵课文。
①看图背诵。 ②教师引导背诵。
师：豆角
生：青青扁又长，茄子
生：身穿紫衣裳。④ 边想象蔬菜的特点边表演，边背诵。
4、仿编儿歌。
师：把你喜欢的蔬菜也编进儿歌，好吗？
生：黄瓜细长藤上挂。
生：冬瓜胖胖地上滚。
生：土豆圆圆泥中藏。
【环节评价：学生在读中感悟，读中理解，读中积累语言，体会着劳动的快乐。而且诵读的形式灵活多样，学生不会感到枯燥无味，始终保持着学习的积极性。仿编儿歌激活学生的思维，活跃了课堂气氛，收到好的教学效果。】
四、总结
这节课我们走进了热闹的菜地，结识了不少蔬菜朋友。希望小朋友们能与更多的蔬菜娃娃交上朋友，而且我们要多吃蔬菜，因为它们含有丰富的营养，会使我们的身体更棒，也会使我们变得更聪明。
【热闹的菜地教学实录】相关文章：
热闹的菜园教学实录07-01
假如教学实录教学实录07-01
白鹅教学实录教学实录案例反思07-03
经典教学实录07-01
《zcs》的教学实录07-04
识字的教学实录07-04
《恐龙》教学实录07-04
《林海》的教学实录07-04
《雪儿》的教学实录07-04