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三角形的认识课堂教学实录

时间：2022-07-01 19:22:49 语文我要投稿

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三角形的认识课堂教学实录

　　三角形的认识课堂教学应该要怎么开展才能使学生们更好地学习相关的知识呢？下面是小编想跟大家分享的三角形的认识课堂教学实录，欢迎大家浏览。

三角形的认识课堂教学实录

　　一、开门见山，揭示课题

　　师：今天我们学习——三角形的认识

　　在低年级我们认识过三角形，你能说出哪些物体上有三角形吗？

　　二、借助旧知，探究新知

　　（一）、认识三角形的特性

　　1、自主探究

　　师：请同学们欣赏生活中的三角形（自行车、斜拉桥、电线杆、艾菲尔铁塔、金字塔……），这是斜拉桥，桥面、绳索、竖杆围成了一个个三角形；这是法国的艾菲尔铁塔，高320米，重900吨，它的每个侧面都是三角形的；这是埃及金字塔，每个侧面也是三角形的，距今有4、5千年的历史，依然屹立不倒。……

　　为什么他们都用到了三角形呢？

　　生：三角形很漂亮。

　　生：三角形很美观。

　　生：三角形很稳固。

　　生：三角形具有稳定性。

　　师：学生的猜想对不对呢？请学生玩一玩手中的多边形框架，看有什么发现。

　　学生交流自己的发现。

　　生：三角形不容易变形，其他图形容易变形。

　　师生总结并板书：三角形：具有稳定性

　　其他多边形：易变形

　　师：三角形的特性在生活中运用得非常广泛！老师相信，你们也能够利用这种特性进行发明和创造。有信心吗？

　　2、解决问题

　　师：请同学们做书上第页围篱笆题

　　师：你能想办法让自己手中除三角形以外的多边形变得稳定吗？

　　学生借助材料展示自己的想法并讲清道理。

　　（二）学习三角形的概念

　　师：请同学们分别用小棒围一个和画一个三角形，同时思考什么样的图形是三角形。

　　生：由三条线段组成的图形是三角形。

　　师：是这样的吗？

　　生：由三条线段组成的封闭图形是三角形。

　　师：请同学们看一看数学家是怎样定义的。

　　（三）三角形各部分名称

　　师：你知道三角形各部分的名称吗？老师有一个小小的提示：同学们根据角的各部分名称去考虑三角形的各部分名称就容易了。

　　教师板书各部分名称。

　　（四）用字母表示三角形

　　课件出示房顶框架图，

　　师：请同学们找出并描述出三个三角形。

　　师：你有什么样的方法可以使我们交流起来比较方便？

　　生：在每个三角形里写上序号。

　　生：在每个三角形的边上标上字母。

　　生：……

　　师：为了表达方便，用字母A、B、C分别表示三角形的三个顶点，这个三角形可以表示成三角形ABC。请同学们再来描述出三个三角形，感觉一下。

　　（五）、三角形的高和底

　　师：请同学们经过三角形的一个顶点到它的对边做一条垂线，谁知道从顶点到垂足之间的线段是三角形的什么吗？你知道这条高对应的底吗？你怎么判断出来的？你能再画出一条高来吗？（如果有困难，请阅读书上关于三角形高和底的描述）。一个三角形中能画出多少条高？为什么？他们分别对应的底是谁？为什么？

　　巩固练习：1、判断哪条是三角形的高，它对应的底是哪条边？

　　2、每个三角形中的高所对应的底对吗？

　　三、实践应用，巩固新知

　　教师向学生展示坏的，不牢固的凳子，

　　师：请同学们用本节课的知识解决这个问题，让它变得牢固。

　　学生演示自己的想法。

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