如何确定MBA学生的职业定位
随着全球经济的缓慢复苏，在经历过一轮裁员浪潮后，越来越多的金融机构开始重新招聘，具有MBA学历的毕业生与其他专业的硕士又被带至同一竞争平台。显然，花费高成本“镀金”后的MBA学员更希望自己的投入能得到立竿见影的效果。
然而，目前中国已先后有超过200个学院开办了MBA项目，每年毕业生超过2万人，加上海外毕业归国的MBA，国内的MBA就业人数大幅增加，职位和收入水平分化明显加剧。
一、可持续竞争力
北大国际（BiMBA）院长杨壮在接受《国际金融报》记者采访时指出，MBA教育在国内依然还是一个比较新的项目，无论是学生还是学院方面，不可避免地存在部分短期行为。
杨壮表示，当下的MBA教育需更多地从长远角度考虑，让MBA学生们不仅仅达到技能上的提高，更多的是能从理念、思维方式、行为方式甚至品格上，达到更高层次的提升。“领导力、专业力、决断力、选择力和知行力，都是影响MBA在职场上长远发展的因素。”
在杨壮看来，学生收入的高低不应是商学院的办学目标，MBA课程需培养“既深入了解中国商业环境和经济发展态势，又熟悉跨国经营操作规范的高级经理人，并帮助他们成长为有思想深度、有文化品位、负社会责任的企业家”。
二、定位决定价值
如何将可持续性的竞争力转化为强大职场生命力，关键还在于MBA学员对自身发展的定位。“定好位能使MBA学员的职场生命力得以持续，人生价值能充分展现。”北大国际（BiMBA）职业发展部负责人柴豫荣对《国际金融报》记者如是表示。
事实上，为MBA毕业生们提供全方位的就业服务，北大国际（BiMBA）特别成立职业发展部，并将工作定位于将MBA教育与企业的人才需求和发展紧密对接，为企业的人才需求提供优质的增值服务。
据了解，为降低人才在职场大环境下跟风择业的`盲目性，职业发展部开设了职业教练项目，通过资深企业高管教练为MBA学生进行一对一多次教练辅导，制定可行的阶段性行动计划，对每位学员进行半年循序渐进的辅导。
对此，柴豫荣表示，对于MBA学员，商学院应重视从一入学的自我认知探索和职业定位、到中期个人职场竞争力的梳理和培训课程，掌握职场动态和扩大行业接触，乃至到后期的实习和企业实战咨询项目。总体而言，学生的MBA学习过程始终需要伴随着职业发展全方位立体化的指导和服务。
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