《盘古开天地》教学实录
引导语：《盘古开天地》这个故事相信很多人都听过，那么开展完有关《盘古开天地》的教学工作后，相关的教学实录哪里有呢？接下来是小编为你带来收集整理的文章，欢迎阅读!
一、激情导入
师：我们中华文化源远流长，留下很多神话故事，你都知道哪些?
生：后羿射日
生：嫦娥奔月
……
师：大家喜欢神话故事吗?老师给大家讲一个神话故事，想听吗?老师讲完后，大家要评一评。(音乐伴奏，老师讲故事)
二、初读课文，读准字音
1、师：故事讲完了，大家来评一评。
2、师：故事讲完了，谁告诉大家，故事讲哪位神仙?
生：盘古。
3、师：讲它的什么事?你喜欢这个故事吗?
4、师：读故事与听故事可不一样，请大家看准字音
(生读课文)
5、指生读课文
6、师：同学们，生字朋友跑到黑板上，请认真看好，认识的同学请抢读
三、再读课文，理解感悟
1、师：我们再读课文，要求有感情，你喜欢哪一段就多读几遍。
2、师：你们认真读书的神情令老师感动，谁能将你喜欢的段落读一读。
(课件出示有关段落)
⑴第2段：你为什么喜欢这一段?
师：天地刚分开是怎样一种情景
(课件：“轻而清的东西……变成了地)
师：这个句子在用词上有什么特点?
生：近义词。
生：反义词。
师：同学们真会读书，用心读，我们可以将这些内容积累下来
⑵除此之外，还有哪段是描写天地分开的情景?
第3段：
师：盘古头顶天，脚踩地，你可以用一个词语概括吗?
生：顶天立地
师：是呀，顶天立地的盘古累的倒下了，你的心情是怎样的?
生：伤心
师：下面就请你带着伤心的感情去读一读。
⑶盘古倒下了，身体发生了巨大的变化，谁喜欢第4段的请起来读一下
生读(随机打断学生，相机进行指导)
师：老师教给大家一种朗读的方法，边读边想，就会有感情，你想不想试一试?伴着音乐，想象画面。
生读
师：你能不能给大家介绍一下，你读的时候，脑中出现什么画面?
生：辽阔的大地
师：他看到辽阔的大地，你还看到什么?
(生说)
3、师：盘古就在我们身边，面对身边的事物，你想对盘古说什么?
4、让我们一起端起课本，齐读最后2段。
四、总结课文
课件出示：1、讲故事
2、优美的词句摘抄下来
3、读其他的神话故事
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