十几减5432教学实录

时间:2022-07-05 19:51:18 语文 我要投稿
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十几减5432教学实录

  实录就是按照真实情况,把实际情况记录或录制下来。也是编年体的一种,一般以皇帝的谥号或庙号为书名,也有以王朝命名。在南北朝时期已有。下面是小编整理的十几减5432教学实录,欢迎阅读。

十几减5432教学实录

  同学们,请你们仔细观察,通过刚才我们抢椅子的游戏,你发现了什么数学问题?

  生:有13个同学抢椅子,有8个同学抢到椅子。还有几个没有抢到椅子?

  生:有13个同学抢椅子,有5个同学没有抢到椅子。抢到椅子有几个?

  咱们班的同学可真棒!从游戏当中发现问题,并且说出一个很完整的数学问题?那么下面谁会解答?

  通过刚才我们班抢椅子的游戏中,我发现了我们班的小朋友不仅爱游戏,还善于观察和发现问题。好,请这几个做游戏的小朋友回到座位上去,每人奖一面小红旗!

  二、讲授新课:

  同学们,刚才小猫也看到我们班小朋友会玩游戏,并且爱学习!它也想和大家一起来学习,好不好!

  出示课件:

  1、 复习引入

  教师(出示幻灯片一)

  小猫:大家好,我叫壮壮,我被几个问题给难住了,大家能帮帮我吗?

  15-9 18-9 16-9 11-9 12-9 13-9 17-9 14-9(开火车)[设计意图:通过复习,回顾十几减9的计算方法,给怎样计算十几减几的教学做铺垫。]

  2、研究十几减几的计算方法

  (1). 小猫:大家可真厉害啊!那我相信下面这个问题也一定难不倒大家!

  教师:(出示幻灯片二)大家观察一下这幅图片你看到了什么?

  学生:小猫、鱼缸、金鱼。

  (2).独立算法,合作探究。

  小猫:一共有13条金鱼,花的有8条,黑的有几条呢?

  教师:怎么列算式呢?

  学生:13-8(板书)

  教师:你们真厉害,一下就列出算式,那你们能试着计算一下吗?请大家拿出13根小棒出来,通过拿一拿,摆一摆。看看13-8等于几(小组讨论,可以摆学具,教师巡视)

  教师:大家讨论了吗?讨论好了的同学请你用行动表示。

  学生:讨论好了。

  教师:看来大家都讨论好了,那谁来说一说你是怎么计算的呢?(板书记录算法)

  生1:想加算减,想8+5=13,13-8=5

  教师:我们在计算十几减9的时候已经用到了想加算减的方法,今天你又用到了,你真聪明。还有谁用的也是这种方法,也来说一说。(指名重复)

  教师:听懂了吗?赞同他的观念的请举手。。。。。。好,看来大家都很棒,请放下,那还有不一样的方法吗?

  生2:10-8=2,2+3=5

  教师:这真是个好办法,谁和他的方法一样,你也来介绍一下。

  教师:你们还有好方法吗?

  生3:13-3-5=5

  教师:你们可真棒,想了这么多的好方法。在今后的学习中我可以从中选择一种自己喜欢的方法进行计算。

  (3). 教师:那你们还能根据这幅图提什么问题呢?

  鱼缸里有13条金鱼,黑的有5条,花的有几条?(请口答算式)

  教师:你们是怎么计算的呢?

  生1:想加算减,想8+5=13,13-8=5

  生2:10-8=2,2+3=5

  生3:13-3-5=5

  教师:其实在计算十几减几的退位减法的题目时都可以用这几种方法计算

  教师:那你想自己试着解决几道题目吗?

  13-4= 11-2= 14-7= 15-6=

  先独立计算,在和同桌说一说你的算法.在汇报结果。

  【设计意图:通过动手摆小棒,小组讨论等方法理解十几减几的计算方法】

  三、巩固练习

  (一)小猫:谢谢你们帮我解决了难题,你们真厉害,让我们一起去智慧屋看看吧!

  1.开锁,进入智慧屋

  只有答对钥匙上的题目才能打开对应的锁,进入智慧屋

  12-6= 11-2= 13-5= 11-4=

  2.快速口答做一做第一题(独立计算,指名回答)

  6+5= 11-5= 11-6=

  7+8= 15-7= 15-8=

  4+8= 12-4= 12-4=

  3.下面小猫准备带大家去小白免家里玩。

  4.摘苹果

  游戏规则:每一个苹果上有一个十几减几的算式,计算出正确的结果并将其放入与其对应的篮子中.

  11-3= 15-8= 11-2=

  13-7= 13-6= 14-7=

  5.解决问题

  共有棋子17粒,其中白色的棋子 7 粒,黑色的棋子有( )粒?

  先说一说要怎么列式,在独立计算.

  6.小结

  我发现咱们班的小朋友特聪明,能用很多方法计算十几减几。现在小猫发现了一个问题,你们猜它发现了什么?(我们的算法都和以前学过的十几减9的方法一样。)教师出示课件。

  (二)、闯关

  1、教师:智慧屋里好玩吗?(好玩)下面我们来玩一个闯关的游戏,好不好?准备闯关的同学请坐好!现在我们要闯的第一关是“比比谁的眼睛最亮”!请眼睛最亮的同学来回答!(教师出示卡片)请女生回答,请男生回答。请全班同学一齐答。咱们班的同学可真棒!你们的眼睛都很亮!

  好,游戏第一关,我们班所有同学闯关成功!

  2、下面我们闯“第二关”,比比“谁的耳朵最灵”教师出题,学生听算。我发现你们的耳朵很灵,嘴巴也很快。下面老师要把自己的位置让出来,请一位同学当小老师,给大家也出三道题。谁想来?

  ……

  谁还想当小老师?这么多同学想当小老师啊!下面你们都当小老师,考考你的同桌,好吗?开始!

  (三)1、找座位

  同学们,刚才我们学习了很多的知识,大家一定有点累了。下面我们就去小猫家做客好不好?

  出示课件。小猫家有几个沙发。谁能帮这些同学找到自己的座位?

  【设计意图:以逛智慧宫的游戏方式进行练习,在游戏中进一步巩固对十几减几的算法的理解,并能更好计算十几减几。】

  2、生日晚会。

  今天是丽丽的生日,小猫准备带着大家去给丽丽过生日。你们睢,一群小动物也来参加晚会了。

  四、 总结

  教师:同学们,今天这节课你们的收获可真大。想一想你今天学习了哪些知识?学的开心吗?

  学生回答都要给予肯定,包括学生回答他这节课收获了开心,快乐等.

  【设计意图:对本节课进行一定的总结,让学生自己总结这节课的收获,更好的掌握十几减几的计算方法。但收获不仅仅是学习上的,也有可能是情感上的。】

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