大班音乐买菜活动反思模板
幼儿园大班的买菜活动开展的怎样呢？以下是小编收集的活动反思，仅供大家阅读参考!
大班音乐买菜活动反思一
一天上午，我在黑板上画好《买菜》的图谱。后来因为正好和示范课时间冲突，我就请代班的孙老师就着那图谱教小朋友歌曲，我则去隔壁上课。
课后，我回到班级里，孙老师笑着告诉我：她弹琴时，班上的小朋友都调皮地上来看着她。我听了有点生气，于是我就想考考他们今天学的这首歌曲到底掌握了没有。
我弹琴请小朋友一起唱《买菜》，没想到，他们基本都能跟上，唱得还算整齐。我就几个细节问题（如：念唱中的几种蔬菜分清楚，最后的“哎呀呀、哎呀呀，拿也那不了”的语气和神情等）重新说明了一下，就带领他们学唱。大家的兴致还不错，几遍后有点学会了。在学唱中，为了吸引幼儿注意力，我采用了师生分句轮流唱和幼儿分组分句唱。这下孩子们的兴致又高涨了许多，特别是分句念唱部分，在我的指挥下，大家抢着说出唱句，气氛热烈。
复习活动结束后，我想：中班的幼儿已经具有一定的即兴记忆，所以，当在适宜的'情境下，他们的这种记忆就会被重新调起，经过几番的活动，这种记忆也就相对地得到强化，使它逐步沉淀下来，最终成为更深的记忆。
隔了一天后，我抱着试试看的心情，再次弹琴《买菜》，请幼儿跟着琴声演唱，大家基本都能跟上，不过兴致有点低落。我就临时起了表演的念头。我先来当奶奶，唱第一句，唱到第二句时请一位小朋友跟我一起去“买菜”。唱到“青菜、白菜、豆芽、芹菜”时就分别拉一位小朋友跟在后面。最后，指着下面的小朋友念唱蔬菜。大家都希望能拉自己当蔬菜，纷纷举手。于是我提出一个要求：摆个最好看的姿势，笑眯眯的，我们就选最好看的蔬菜。这下，下面的孩子纷纷做出了自己自认为最神气的造型，并且笑成了朵朵花，气氛轻松又愉快。我就即兴请了几位小朋友当奶奶（或爷爷），拉个孩子去买菜，再拉上几个蔬菜小朋友。游戏玩了好多遍，大家还有点意犹未尽。
看来，中班上学期的幼儿对自娱自乐的表演形式还很感兴趣。原来还以为中班的孩子已经跳过这种自我陶醉式的游戏，谁知刚升入中班的孩子还饶有兴趣。所以想到：只要孩子们有兴趣，带着他们一起唱唱跳跳，也不失为一件乐事。
大班音乐买菜活动反思二
买菜对与中班幼儿来说一点也不陌生，离园后大人去菜场买菜都会带着孩子，孩子们对买菜这种活动已经耳熟能详了，平时在幼儿园的角色游戏中也会扮演成人进行买菜活动。在这样一个大的前提下，进行音乐教学活动我觉得应该会非常吸引幼儿的。
果然，从活动开始到活动结束，我们的孩子学习兴趣一直很足，一直跟着我设计的思路在走，这首歌词是比较简单，但是中间有一部分是说的，所以唱和说结合在一起，对幼儿来说有一点难度了，所以我选择了用拍手的方法，一边拍手一边说菜名，这样幼儿可能会记的更牢一些，经过几次尝试之后，孩子们真的能一边拍一边说，掌握的比较好，所以这首歌，幼儿很快就掌握了，这也是出乎我的意料了，原来结合图谱，一边拍手，这些方法对学唱歌还是比较有较的。
但是最让我担心的是幼儿创编歌词部分，因为它又在形容一个菜还要唱出这个调我觉得很难，甚至让一个大人来想都还是比较难的，但是小朋友每一个说的是：“螃蟹爬呀爬呀”我想了一下，还数着节奏是否正确，其实那个孩子说的是正确的，之后又有孩子说：“豆腐滑溜溜呀”“龙虾跳呀跳呀”“鸡腿香又香呀”这些回答连我都没有想到，孩子们却一个接着一个说了出来，说明孩子的想象力及理解能力真的'非常的好。这也离不开平日里家长们对孩子的引导，因为跟生活经验是离不开的，还有就是对于孩子的回答老师进行及时的回应及鼓励也是非常有用的。其次不要否定孩子的每一个想法，这正是它们回应你一节课最好的成果。
要上好一节音乐活动，我觉得，完美的教具，幼儿的生活经验，适合孩子的活动，及孩子想象回答问题的时间，老师鼓励引导的方法，都是非常重要的。
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