县科协讲话稿的内容

县科协讲话稿的内容

　　各位领导，老师：

　　大家好！

　　非常感谢昌图县科协各位领导，给我提供的这次机会和大家一起分享交流。我相信沟通使我们彼此拉近距离，分享使我们共同享有甜蜜的果实。我是铁北小学普通的一员个头不高，水平也实在太低。即没有什么高深的理论，也没有什么华丽的辞藻。我也只能把我们铁北小学曾经的经历向各位领导汇报分享一下。 我们昌图镇铁北小学始建于1946年，位于昌图镇东街，是县内建校最早的一所公办小学。学校占地面积近2万平方米，现有24个教学班，共有学生1200名，是昌图县内一所较大的现代化育人基地，2009年被中国青少年科技辅导员协会任命为科普示范校。2014年被评为辽宁省青少年科学调查体验活动优秀示范学校。

　　科学的精髓在于创新，只有不断创新，不断探索才能使社会进步，使社会发展，多年来，我们就是本着这种认识，把科技教育当作学校的特色教育之一，以“求真、创新”的精神面貌，充分发掘学生的潜能，培养学生的创造力，学校通过改善办学环境、师生全员参与、积极开展各项科技教育活动，形成了一种人 1

　　人“爱科学、学科学、用科学”的校园氛围。下面就我校的科技教育情况向领导们做如下汇报：

　　一、加强科技教育的领导与管理

　　1、强化领导

　　我校许光哲校长亲自任科技教育领导组组长，总负责学校科技教育，韩明雷副书记任副组长，全面协调科技教育运作，各相关处室也通力协作，保障科技教育有力开展。专职科技辅导员张中强主任任科技教育总辅导员，另聘请昌图县科协专家任学校校外科技辅导员。依托科学课、综合实践课、科技特色班使所有的任课教师都担任了校内科技教育辅导员，科技辅导员中，有的负责收集科技竞赛获奖作品、荣誉证书、科技宣传材料相关文件等资料；有的联系上下级，安排、组织师生参加科技竞赛、开展科技活动；电教室负责收集有科技声像制品。图书馆负责收藏科技书籍、报刊、教学辅导资料等。形成了一种全员参与的科技教育氛围。

　　2、做好规划

　　为保证科技教育有力开展，学校在校园建设、课程设置、综合活动室、人员的配备、经费投入等方面都作了整体的规划。首先，确定了科技教育工作目标、制定了科技教育管理制度、科技活动场所管理制度、科技教师工作职责、科技系列活动各种预案、科技教育长远规划等。其次，每年还多次开展科技创新专题研究，制定工作计划，总结成败得失，进行经验交流。将教师科技教育2

　　实绩作为业务考核重要依据之一。

　　3、保证经费

　　为保证教师查阅资料方便，学校实现了教师电脑人手一台。场馆建设与维护、购置资料和设备、培训师资、提供外出比赛经费、奖励师生专项经费、各种科普活动专项经费等，经费投入逐年提高，仅去年新增各类科技活动设施、设备就投入资金10万元以上。

　　4、抓过程检查。我校科技教育已经形成常规化、常态化、规范化，将整体过程细化为“六个一”即：要求各班做到每学期至少在红领巾广播站投一次科技类的稿件，学生每周讲一个科学家的故事，每月读一本科学家的书，每年参加至少一项科技活动项目，各班每学期组织学生看一次科技视频，至少出一期科技活动手抄报。为了检查这些活动是否落实，我们组织相关人员及时进行综合评议，并及时与班主任教师、负责本班的科普教师交换意见。通过检查，使科技活动的开展趋于经常化、正规化。

　　5、开展激励表彰。为了调动教师开展科技活动的积极性。学校采取了相应的激励措施，一是在每学期的“捣蛋部队”系列科技活动上，学校还会大面积表彰科技教育优秀教师和积极参加科技活动的学生，二是在全国青少年科技创新大赛比赛前，组织我校学生进行校内的创新大赛。评选出的科技作品向有关方面推荐，获奖学生、指导教师学校会按获奖层次给予相应奖励。

　　二、夯实基础建设，落实科技教育。

　　1、提高师资科学素养，落实科技教育。

　　科技教育的开展需要师资作保障。为提高师资的科学素养，学校采取走出去，请进来，坐下来的方式定期组织对干部、教师的科技教育培训。学校每年都选派专兼职科技辅导员赴辽宁省青少年创新大赛现场进行参观学习，并将省市科技专业机构的专家请进学校，为师生开展科技教育培训。

　　2、加强课程建设，渗透科技教育。科技素质的培养需要构建一类相应课程体系来保证。科学课、综合实践课、信息技术课是我校科技教育课程的主要学科。综合实践课在我校深受孩子们的欢迎，老师们想方设法拓宽学生视野，培养学生学习科技的兴趣，他们将每节科学课的前5分钟设立为“科技万花筒”时间。在这个时间，学生可以讲科学小故事、播报科技类新闻、讲自己的学习体会等，既锻炼了学生的口语表达能力，又丰富了学生的科学素养。信息技术是信息社会的基本工具，我校拥有网络教室电子图书室、远程教育室等专业教室。各班也装备了多媒体设备，学生上电脑操作的机会非常多。我们及时调整教学内容，增加电脑使用的相关基础知识，教授学生掌握一些常用的系统软件的运用等，为学生利用电脑和网络进行学习奠定了基础。在我学校课程建设中, 我们还注重挖掘课堂教学中有利科技教育的资源，加强课程建设，进行学科渗透。如数学课，强调科学知识、科学方法，科学态度三位一体；科学课、综合实践课可以进行科学技术的培养，并融会贯通着科学原理；语文学科中的科普文章，也能4

　　让学生在学习语言文字的过程中潜移默化地提高了科学素质；美术学科中的科技为题材的科幻画作品创作，给人以美的享受。

　　3、注重内化、拓展科技教育。学校在抓主渠道的同时，还积极拓展科技教育时空。时间上，从课内拓展到假期；空间上，从学校拓展到社区、家庭。每学期结束，我校都在校报上、学校网站上布置学生假期科技教育要求，让学生参加一些科技活动，如阅读、参观、制作、实验、观察等，在下学期开学初，大队部组织会开展假期科技活动成果展示评比活动，以激发学生的兴趣，提高学生的参与率，通过多渠道、多层面的科技教育，培养了学生“爱科学、学科学、用科学”的科学素养。

　　4、重视科普宣传，开展科技教育。学校科技教育的意义在于培养全体学生的创新意识和创造能力。所以，通过抓基础建设普及科技教育是我们的工作目标。我们以培养学生创新意识和创造能力为理念，作好科普教育的宣传工作。我们利用主题班队会、国旗下的讲话等机会进行科普方面的宣传教育。利用校园网、广播站、校电视台、校刊、校报等媒体作宣传。学校还将宣传橱窗并布置了科普宣传栏、科技走廊等使其成为学校科技教育、科技活动的一个小小的阵地。学校有的班还将“科普”当作班级特色，将班级的宣传栏上辟出科普专栏，充分发挥环境育人的功效，以彰显班级科普特色，凸显班级科教文化。

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