职业教育中精品课程采购合同
职业教育中精品课程采购合同
甲方： 眉县职业教育中心
乙方：
为促进信息资源的广泛利用，经甲乙双方协商，根据自愿、平等、互利的原则，就甲方向乙方订购“课程建设项目”事宜签订本合同，双方共同遵守。
一、 甲方的权利和义务
1、甲方在“课程建设项目”完成后，取得乙方“课程建设项目”的知识产权及使用权。
2、甲方有权享受乙方提供的技术支持和售后服务。
3、如果因为乙方产品漏洞，导致发生第三方的侵权行为，甲方有义务为乙方提供证据，并协助乙方进行相应追偿工作。
4、甲方有义务为乙方产品实施提供必要的技术设施和技术条件。
二、乙方的权利和义务
1、乙方有义务对本产品采取必要的保护措施，并及时修改其可能存在的漏洞，保证甲方正常使用。
2、乙方有义务为甲方相关人员免费提供必要的技术培训以及与本产品有关的售后技术支持服务。
3、在合同期内，如果甲方需要对该服务产品进行升级，在甲方同意支付产品升级成本费用的前提下，乙方有义务为甲方提供本产品升级服务。
三、合同金额及支付方式
项目完成并验收合格后，付合同总金额的90%；即（ ）大写：一年后，项目维护保养到位，复检合格，再付剩余的10% 。即（ ）大写：
四、其他事宜
1、甲、乙双方不得将合同内容、用户情况与服务的销售情况泄露给第三方。
2、本合同一式 份，甲方执 份,乙方执 壹 份，具有相同法律效力。
3、合同的有效期满后，甲、乙双方协商续签合同事宜。
4、未尽事宜，双方友好协商解决。如本合同有附加条款和附件，附加条款和附件是本合同的组成部分，与本合同具有同等法律效力。
五、合同有效期
1、本合同双方签字盖章确认后三年内有效，以最后一方签字盖章之日为生效日。
2、甲、乙双方的人事变更不影响该合同的有效性。
甲方（盖章）：乙方（盖章）：
代表（签字）：代表（签字）：
时 间：时 间：
附加条款：
一、版权说明
对于“课程建设项目”中的所有文献资源，乙方同意，甲方在不超越本合同规定的使用范围内正常使用产生的版权问题，一律由乙方负责，甲方不承担连带责任。
二、甲方订购资源内容：
一、甲方向乙方定制的项目名称及内容
1、项目名称：眉县职教中心精品课程建设项目
2、项目内容：电工电子专业《电子整机装配技能训练》、《工厂电气控制》；
机械加工专业《焊接技能训练》、《数控技能与训练》； 计算机应用专业《Flash》、《photoshop》；汽车运用与维修专业《汽车构造》、《汽车电器》
二、甲方向乙方定制的项目建设目标
项目建设的标准和指标要至少符合省级精品课程建设的标准和要求，符合国家示范校验收的标准和要求。网络平台模板要满足教师及课程个性化需求，能呈现课程设臵、课程资源、教学条件、教学团队等课程建设的必要栏目及相关内容，支持内容的在线编辑和更新，支持多人在线的互动交流，支持学校内网运行。能实现教师的在线教学和学生的在线学习、考核等功能。
三、甲方向乙方定制的项目建设内容及要求
一）、课程开发（与校方合作）
内容：
1、课程建设调研
2、一体化课程开发
要求：
1、与企业技术专家、学校教学专家共同深入企业调研，收集相关资料，分析研究形成专业岗位技能需求标准。
2、依照技能需求标准，整合、设计一体化课程体系，开发一体化课程（教材）。一体化课程指以企业实际工作任务为基础，设计理实一体化的项目教学任务，通过一体化的实训（实训室工厂化）环境的'训练，形成学生专业能力的课程。
3、形成完整系统的一体化课程方案，内容包括：课程基本信息、课程定位、课程目标、内容设计、技能训练项目设计、进度设计、考核设计等。
二）课程包建设（与校方合作）
内容：
1、课程标准和技能标准的制订
2、教学课件的制作和收集
3、电子教案的制作和收集
4、教学视频资料的制作和收集
5、技能示范视频的制作和收集
6、试题库的建设
7、仿真模拟实训
要求：
1、课程包开发要以就业为导向，以能力为本位，以岗位需要和职业标准为依据，满足学生职业生涯发展的需求；要基于信息化技术，集文字、图形、动画、视频、交互虚拟实训等多种表现方式于一体，将抽象、枯燥的书本课程转化为形象、生动的多媒体课程，提高学生自主学习的兴趣，丰富教师的教学支持手段。
2、课程标准设计思路，应重点说明该门课程设臵的依据、工作任务的结构模式、课程内容确定的依据（基于工作过程工作任务完成的需要、学生的认知特点、相应职业资格标准）、一体化教学情境设计的思路与模式、课时数,内容框架应包含工作任务及相关知识、技能要求、考核要求等。制订课程标准和技能标准应认真分析工作任务，需要达到的职业能力要求、相关知识、技能要求，然后需要根据教学规律、学生认知特点进行教学化处理。
3、教学课件、电子教案、教学视频、试题等在收集在校教师作品的同时，须依据教学需要补充制作，并保证足够的数量和质量。
三）教师团队建设（与校方合作）
内容：
1、课程负责人培养
2、主讲教师培养
要求：
1、制订课程负责人培训计划
2、制订课程主讲教师培训计划
3、精品课程教师教师团队培养方案
四）课程网络平台建设
1、平台技术要求
1）、平台各项开发标准和指标均应符合省级精品课程建设的要求和指标，满足课程申报要求，符合国家示范校验收标准；并能够根据国家政策的调整和学校在使用中反馈的新需求，保持精品课程平台的持续同步升级和功能不断完善；
2）、采用B/S（浏览器/服务器模式）架构：不需要安装客户端，通过浏览器即可登陆和管理网站，便于教师在任何时间和地点对课程网站的内容进行维护；支持多个老师在同一时间共同编辑同一门课程, 并能自动或提示安装相应插件；支持多个用户同时登陆，进行课程开发制作；
3）要求能够支持目前通用的各类操作系统环境，包括Windows NT, Windows2000server,windows server 2003,Linux, Solaris, HP-UX, SCO Unix 等主流操作系统；
4）、提供多个课程网站模板供教师选择：模板应该美观大方、形式杜绝千篇一律；模板数量能够根据需要进行扩充并可以进行个别定制和开发；能够支持教师自己上传网页主题图片（Banner图），便于最大限度体现课程特色；
5）、平台支持各个栏目后台管理：能够对教师的文本素材、图片素材、音视频、动画、PPT课件、word文件、PDF文件、EXCEL表格等各种教学资源提供丰富多样的上网形式；平台提供流媒体服务器集成，以增强流媒体访问的性能；能够有效整合其他优质教学资源，进行平台的无缝升级；
6）、课程教学资源加密：提供课程教学资源加密功能，并支持加密文件上传，在确保教师资源上网的同时，保护教师知识产权不受侵犯；
7）、具有教师教学功能：包括授课教案管理、教学控制管理、课程学习统。
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