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全面综合性学习感受自然的教材讲解
○教学目标
①热爱自然，体验自然，陶冶情操。
②学会观摩。能抓住景物的主要特征，通过联想和想像，加深对自然的理解，实现与自然的沟通。
③通过“认养”树木、草地，培养学生与大自然进行对话，培养学生关注自然、关注环境的责任感。
④学会在观察与欣赏过程中与他人交流。
○教学重点
①观察自然、体验自然。
②联想、想像。
③表达感受、心理、体会。
○课时安排
利用作文安排的两课时
○课前准备
①学生提建议，制定计划。
②学生可自由结合，分组观察、体验。
③走进大自然。带领学生走上嘉定山，“认养”树木、草地。
④与大自然对话的同时，侧重于对自然美景的沉浸与遐想。
○活动过程
①播放《神奇的大自然》录像片段，激发学生欣赏大自然的诗情画意。
②分小组交流：
a．你喜欢哪一个季节的画面?
b．你是否喜欢这个季节，为什么?谈出自己的独特感受。
③小组选出发言代表全班交流。
④春、夏、秋、冬四个小组，代表发言。
a．表明自己的立场，谈出自己的感受，说出缘由。
b．可与意见分歧者争论，鼓励表达自己的独特感受。
⑤教师小结：无论你喜欢哪个季节，都无可厚非，因为这是你自己的独特感受，他人不能代替。
⑥结合嘉定山一游，小组交流：
a．你“认养”了哪棵树、哪片草地，为什么要认养它?你将会怎么做?
b．你“心中的美景”是怎样的?
⑦全班交流。
⑧学生点评，教师总结。
○活动小结
学生通过有意义的“走进大自然”活动，开阔了胸襟，陶冶了情操。通过“认养”活动，学生对自然和环境更加关注。因为有了真切的感受，所以学生们有感要发，有情要抒，学生思维和课堂气氛活跃，效果极佳。同时，也引发了我们的思考：为什么以前的作文学生要么无话可说，要么假话连篇?
书面作业布置：
作文写作《河西走廊的冬天》
要求：
1、要抓住景物的特征。
2、书写工整，注意格式。
3、字书在600字以上。
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