诺曼底语文教材理解

时间:2022-07-04 12:01:21 教材 我要投稿
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诺曼底语文教材理解

  一、教材说明

诺曼底语文教材理解

  课文讲述“诺曼底”号轮船被撞遇难,全船的人一片恐慌,船长哈尔威镇静地指挥船员运送争先恐后逃生的人,使救援工作顺利进行,最终所有的人都脱险了,只有船长哈尔威沉入了大海。哈尔威船长坚定、果敢的性格给人留下深刻的印象;他临危不乱、舍己救人的精神令人钦佩。

  选编这篇课文的意图一是提高学生的自读能力;二是让学生在阅读中发表自己的见解。

  教学重点是通过文中哈尔威船长指挥救援的具体表现,体会船长的精神品质。教学难点是引导学生提出不懂的问题,结合重点问题组织学生讨论交流,引发学生积极思考,发表自己的看法。

  二、学习目标

  1.认识本课5个生字,了解新词的意思。

  2.正确、流利、有感情地朗读课文。

  3.读懂课文,能提出问题讨论,并对课文内容发表自己的见解;学习哈尔威船长临危不乱、舍己救人的高尚品质。

  三、教学建议

  1.这是一篇略读课文,通过学习,注重培养学生独立阅读课文的能力。可以按以下步骤进行教学。

  第一步,学生自由读书,读准生字的读音,把课文读通顺、读流利,初步了解课文内容。

  第二步,在充分读书的基础上,引导学生小组合作学习,在组内练习把故事的大意讲下来。然后讨论自己在读书的过程中有哪些不懂的问题。比如,船长用枪威胁争先恐后逃生的人,这样做对不对?“一个伟大的灵魂”指的是什么?

  第一个问题,可以引导学生从不同的角度交流看法。可能有的学生认为逃生没有错,不应该用枪威胁逃生的人。对持这种观点的学生,教师可引导他们想一想,如果不用枪威胁逃生的人,该怎么办。让学生尽可能发表自己的见解。可能有的学生认为必须这样做,只能这样做,才能保证所有的人安全逃生。灾难到来时,那些“争先恐后逃生的人”与镇定自若指挥的船长形成了多么鲜明的对比。不管学生怎样认识,持哪种观点,都不要强求一致。可以引导学生结合课文内容深入研讨,自由辩论。

  “一个伟大的灵魂”指的是什么?讨论这个问题,需要结合全文进行。先让学生在课文中找一找,从哪些句子中能让我们看到一个“伟大的灵魂”?

  “实际上一共61个人,他把自己给忘了。”理解这句话时,可以让学生自由讨论,他是不是真的把自己给忘了?可能有的学生会认为是“真的忘了自己”,也可能有的学生认为“不是忘,而是根本没有考虑自己”。不管学生怎样理解,教师首先都要给予尊重,再加以引导。

  “他把每件事和每个人都考虑到了,面对惊慌失措的众人,他镇定自若,仿佛他不是给人而是给灾难下达命令,就连失事的船舶似乎也听从他的调遣。”理解这个句子时,应联系上下文,“他把每件事和每个人都考虑到了”,这说明他不可能不知道船上一共有61个人,“他把自己给忘了”,实际上是他已经为自己作好了打算,与“诺曼底”号共存亡。

  2.本文虽高度赞扬了哈尔威船长,但全文没有一处直白的表露。教学时,要把加强感情朗读放在首位,要读好人物对话的不同语气。通过朗读进一步理解课文内容,体会哈尔威船长的精神品质。

  3.课外拓展——以“哈尔威船长,我想对您说”为题,写一封信。

  四、参考资料

  雨果(18021885)法国小说家、剧作家和诗人,浪漫主义文学的杰出代表人物。他从青少年时起就十分热爱文学与诗歌,十三岁开始文学创作,十五岁就因长诗《读书之益》受到法兰西文学院的褒奖。正由于他经历了19世纪法国社会生活中一系列的政治变革,所以他的作品也深刻而全面地反映了那一时代的社会生活,对法国文学的发展产生了深刻影响,在世界文学史上也占有重要地位。他的主要作品有《巴黎圣母院》《悲惨世界》《笑面人》《九三年》,诗集《历代传说》。

  英伦海峡指英法两国之间的英吉利海峡。西通大西洋,东北通北海。包括多佛尔海峡,长约560公里,最宽处240公里,最狭处33公里。平均水深53米,最深172米。

  是欧洲最重要的海上运输航道。也是重要的渔场。历史上曾在此发生多次海战。

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