小学课文有趣的发现教学设计

时间:2022-07-04 01:52:27 语文 我要投稿
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小学课文有趣的发现教学设计

  教学要求

小学课文有趣的发现教学设计

  能正确,流利地朗读课文,能复述课文.

  学会本课堂10个生字,两条绿线内的确良10个字只识不写.认识破1个偏旁,理解由生字组成的词语.

  初步懂得生物只有适应自然环境才能生存下来的道理.学习达尔文仔细观察,认真思考的良好习惯.

  重难点,关键

  正确,流利地朗读课文,能复述课文.

  理解课文内容,尤其是第3自然段,读中贯穿词语训练.

  课时划分

  两课时

  教学过程

  你们知道世界上有哪些著名的科学家吗

  (出示达尔文像)他就是一百多年前,英国著名的科学家——达尔文.你对达尔文有什么了解简介达尔文和《进化论》.

  今天,我们所要学的课文是讲述达尔文关于发现的一个故事的,这就是《7.有趣的发现》教师边述边板书课题.

  解题.

  (1)有趣是什么意思

  (2)看了课题,你有什么不懂的问题学生边讲教师边在题目旁打小问号.

  (3)齐读课题.

  初读课文

  自由练读文章.

  要求:(1)读准生字字音和多音字.

  (2)读通文工中的长句.

  (3)标出文中的小节号.

  学生按要求读课文,教师巡视指导.

  检查自学效果.

  (1)(出示一类生字词)

  一百达尔文反复比较生存容易研究

  1自已读读词.

  2你在字音上有什么要提醒大家的

  正音:

  文反研:都是前鼻音.

  存:读平舌音.

  容声母是r

  易,研:读整体认读音节.

  3带读.开火车读,齐读.

  4.去掉拼音齐读词语.

  5.你能给这些生字组词或组成语,或用生字说一句话.

  (2)(出示二类生字词)

  1自已读读生字词.

  2齐读生字词.

  3去掉拼音后,会读的同学站起来齐读.

  4.把生字词带入课文,读准字音,读通课文,长句子多读几遍.

  5.指名试读课文,师生共同纠正评议.

  重点指导读通第3自然段中的第二第三四句.

  6.齐读课文

  三、初步理解课文汇报内容

  1.刚才我们提的小问号有哪个可以擦去了

  剩余的问号我们下节课来解决.

  2.这篇课文主要告诉我们一个什么故事

  四、教学生字

  1.(出示生字卡片)读一读生字词,巩固字音.

  2.分析字形.

  (1)自已先看笔顺表,自学生字.

  (2)有熟字记忆生字.

  鸟---岛交----较穷-----究在-----存开----研

  (3)哪个字难写,哪个同学可以当小教师教教大家

  3.指导书写.

  易:上下结构,上小下大,最后两撇要平行,最后一撇比前面一撇长.

  达:里面的大最后一笔捺改为点.

  较:车做偏旁时最后一笔应是提.

  存:半包围结构,看准在田字格的位置.

  4.教师范写生字,学生描红,仿影,临写,教师巡视指导.

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