课文《大自然的语言》教学设计

时间:2022-07-03 19:51:04 语文 我要投稿
  • 相关推荐

课文《大自然的语言》教学设计

  教学要点:

课文《大自然的语言》教学设计

  1、学会本课的3个生字、理解准是、编队等词语。能把反问句改成陈述句。

  2、能用读儿童科普文章的方法读懂课文,培养爱大自然爱科学的兴趣。

  3、初步背诵二、五小节,仿写诗句。

  教学过程:

  一、谈话引入,揭示课题。

  1、读题。

  2、出示课件,整体感知课文内容。(朗读课文,逐幅出示与课文有关的画面)

  二、初读课文。

  1、出示自学要求:

  (1)自由读课文,遇到生字多读几次。

  (2)给诗歌的各节标上序号,并想想哪几节是写大自然语言的?

  2、问:哪几节是写大自然语言的?指名读。

  三、学习诗歌的25节。

  1、学生从25节中选择自己喜欢的一节读,并完成练习:我读懂了第()节,知道了()。

  (1)指名读自己喜欢的小节,(可以几位同学同时读)

  (2)谈谈自己读懂什么。(指名回答的同时,几位学生在黑板上写自己读懂什么)

  经过学生的问答和板书读懂25节中的大自然。

  四、研读品味,体会生动的诗句。

  1、分小组品读诗句。

  2、指名读第二节,理解词语,准是换成一定是好不好?)指导朗读,背诵。

  3、学第2节的语气读第3段。

  4、指名读第4节。

  学习蝌蚪在水中游泳,不就像黑色的逗点?和大雁编队南飞,不就像省略号一串?两句反问句。

  5、指导读好第5节,并背诵。

  五、老师总结后问:你还知道哪些大自然的语言?

  六、出示三幅图,要求配诗。

  画面:鱼儿钻出水面透气;蜻蜓低飞;树叶落了

  选择一个画面,仔细观察、思考,再仿照课文中的诗歌给画面写诗。

  七、分小组讨论写诗。

  八、课后延伸。

  同学们可以到大自然中去发现,去书中搜索,还会发现许多大自然语言。

【课文《大自然的语言》教学设计】相关文章:

大自然的语言课文07-04

《大自然的语言》教学设计08-04

《大自然的语言》的课程教学设计07-03

大自然的语言教学设计08-15

《大自然语言》教学设计05-15

《大自然的语言》教学设计(精选12篇)01-07

《大自然的语言》教学设计15篇11-09

《大自然的语言》教学设计(15篇)03-05

课文《刻舟求剑》教学设计07-03

课文《白鹅》教学设计07-05