幼儿园教师素质论文

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　　打造高素质的幼儿教师队伍是一个不断发展的复杂过程，教师的素质提高是一个多元化、多层次的发展体系，为大家分享了幼儿园教师的素质论文，希望可以帮助到大家！

　　【摘 要】 幼儿教育是国民教育的基础，打好这一基础的关键是提高幼儿教师队伍的整体素质。教师的素质结构，主要分为思想品德素质、知识素质、能力素质、心理素质以及仪表风度五大部分。只有通过形式多样的继续教育狠抓教育知识素质，强化教师能力素质，提高教师人文素质，不断完善教师的素质结构，才能适应现代化幼儿教育的需要。

　　【关键词】 幼儿教育 素质 见解

　　幼儿教师的素质水平问题是幼儿教育工作的基本问题之一。幼儿教师素质水平的高低与教师对教育工作的适应性有着密切的相关性。因此研究幼儿教师的素质结构及其与工作适应性的相关问题，将会对提高幼儿教师队伍的素质，从而对提高幼儿教育质量有着重要的作用。

　　一、教师素质提高对幼儿教育的重要作用

　　目前，教师的素质同教育现代化的要求相距甚远。在教育过程中，不仅存在违背教育规律、要求幼儿整齐划一的问题，体罚、嘲讽，因失职而造成儿童受伤害等时有发生，管理上也存在软、懒、散现象。注重教师队伍建设这一关键问题，应特别着力于教师素质的提高。这里所谓素质，不仅指教师观念、技能水平的改进和增强，更是指教育者自身人格的塑造。

　　教育是教师以自己的人格同受教育者进行交流的一种行为。教育对人的意义要由教师来承担，同时，教师也要承担自身的意义和价值。只有对教师职业有了自觉意识，明确自己作为人类文明传递者和灵魂塑造者所担负的使命，并身体力行，树立起教师应有的职业形象，才可能摆脱工作中的盲目被动状态，成为自己行为的主体；才能在育人中加强自我教育，改进自身人格。教师只有具备独立完善的人格，才可能升华主体精神，不是停留在观念上认识而行动上消极应付，而是积极实践、探索、创造，不断改进自身的教育行为，这样才可能实施现代化幼儿教育，培养出具有健全人格的人，在不辱使命的同时，赢得社会尊重。

　　1、素质教育对教师素质的要求。时代特点和我国的奋斗目标都需要培养和造就高素质的建设人才。幼儿教育是培养人才的第一站，幼儿教师是第一站的启蒙者，这就对幼儿教师的素质提出了更高的要求。素质教育的背景下，对教师的素质也提出了新的要求，提高教师的素质也是事实幼儿素质教育的重要前提和基础，只有教师的素质提高了，幼儿的素质才能得到更好的提高，高素质的幼儿更需要高素质的教师。传统的教育模式下不利于幼儿身心的健康发展，也不利于幼儿的整体能力的提升。幼儿园要加强对幼儿的教育，就需要加强对幼师的素质的提升。

　　2、会倾听和分析儿童的问题，做反思型教师。幼儿教师专业素质问题关系幼教质量、幼教师资培养以及幼儿教师的专业发展，至关重要。教师是儿童发展的旁观者和协助者。教师除了需要耐心地倾听儿童的对话和自言自语，了解儿童的内心世界，还要积极与儿童交流并反思教学中出现的问题。教师要不断反思儿童的活动过程和儿童在活动中表现出来的个性特征，分析儿童的行为问题，进行个别辅导，调整教育活动，使教学与儿童的发展相适应并适度超前。

　　二、以身作则，树立幼儿的行为模范

　　幼儿正处于模仿和学习的重要时期，幼儿园作为幼儿成长过程中除家庭以外的第二成长环境，环境和周围的人对其个人行为和思想的形成有着巨大的影响。幼儿教师是教育的主要实施者，在教育的过程中承担着重要的角色，他们不仅仅是知识的传播者，是幼儿成长过程中的引导者，还更加是幼儿学习和模仿的对象。教师的人格特征以及一言一行，心理健康状况和对幼儿的态度，都直接影响着幼儿的发展。可以说，教师为人处世的态度，待人接物的方式以及各方面的言行举止都在潜移默化中影响着幼儿。每一天的幼儿园生活，对于幼儿来说都是一个不断学习和模仿的过程，因此教师素质的提高，则有利于教师在日常的教育中以身作则，真正将素质教育落到实处，以自己的一言一行来影响学生，在幼儿当中形成良好的行为典范和学习对象，教师不仅仅只是“传道授业解惑者”，更加是幼儿的行为模范。因此，基于此，幼儿教师则更加需要注重个人素质的提高，只有自身素质的提高了，才能更好的做好在幼儿园日常生活中的教育，做到时时有教育，处处有教育。

　　三、提高教师素质有利于促进幼儿园的道德教育

　　幼儿教师的素质结构包括与时俱进的教育理念、合理的知识结构、娴熟的教学技能、完善的能力结构、健康的身心素质。教师素质的提高，其中一个重要内容便是加强教师的个人道德素质和职业道德素质。职业道德素质是从事一定职业的人们应该具有的道德观念和需要遵守的行为规范，以及应该具备的道德品质。最近几年，因为教师道德素质缺失引发的教育难题和教师的行为失范时有发生。提高教师的道德素质也成为了当前幼儿园发展改革，推动素质教育的重要要求和内容。教师的素质的提高有利于在幼儿园内部形成和谐的道德氛围，并且提高幼师的整体素质和质量。

　　幼儿教师只有不断加强自我学习和能力的提升，不断提高教师的素质，才能更好地促进幼儿的全面发展，总的来说，只有不断适应现代化的教育理念，与时俱进开拓创新，用现代化的教育理念来丰富幼儿教育，提高幼儿教育的质量。在对我国社会主义初级阶段国情有一定认识的前提下，认真总结分析当地实际及园所具体条件、原有工作基础等，明确存在的问题与具备的优势，从自身现实出发，针对问题，确立适宜的改革目标和实施方案；脚踏实地，以切实行动，一步一个脚印地改进教育实践，努力提高自身素质，并在此过程中实现自身人格的不断完善，使教育质量和效益逐步得到提高，朝着既符合社会进步要求又具有中国特色的现代化幼儿教育迈进。

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